初三语文第三周周末作业

1、初三语文第三周周末作业一、知识回顾与复习捕蛇者说1、解释下列加点词语黑质而白章 以啮人，无御之者 然得而腊之以为饵当其租入 永之人争奔走焉 吾祖死于是几死者数矣 若毒之乎 余将告于莅事者汪然出涕 君将哀而生之乎 向吾不为斯役，则久已病矣积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙 殚其地之出，竭其庐之入往往而死者相藉也 叫嚣乎东西，隳突乎南北 虽鸡狗不得宁焉吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧 谨食之，时而献焉其余，则熙熙而乐 又安敢毒耶 以俟夫观人风者得焉2、翻译重要语句更若役，复若赋，则何如？触草木，尽死；以啮人，无御之者永之人争奔走焉然得而腊之以为饵其始，太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，

2、当其租入。今吾嗣为之十二年，几死者数矣。孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？君将哀而生之乎？退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！曩与吾祖居者，今其室十无一焉。向吾不为斯役，则久已病矣。而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣3、填空：（1）作者在这篇文章中，通过记述蒋氏祖孙三代的遭遇，发出了“ ”的感慨。（2）文中写蒋氏的自述，始终采用了对比和衬托的手法。蒋氏从各个角度将捕蛇的不幸和赋税带来的不幸加以对比：以他“捕蛇独存”和乡邻“_ _”相对比；以他“_ _ _ ”和乡邻的“鸡狗不得宁”相对比；以他的“一岁之犯死者二”和乡邻“_

3、 ”相对比；以他的“_ _ _”和乡邻的“先死”说明捕蛇的不幸。(3)文段从 、 、 三个方面写出了永州之蛇的“异”？（4）作者对劳动人民的悲惨是充满同情的，但又无力改变这种状况，这从哪句话可以体现出来？二、文言文阅读魏公叔痤病，惠王往问之。曰：“公叔病，即不可讳，将奈社稷何?”公叔痤对曰：“痤有御庶子公孙鞅，愿王以国事听之也。为弗能听，勿使出竞。”王弗应，出而谓左右曰：“岂不悲哉!以公叔之贤，而谓寡人必以国事听鞅，不亦悖乎!”公叔痤死，公孙鞅闻之，已葬，西之秦，孝公受而用之。秦果日以强，魏日以削。此非公叔之悖也，惠王之悖也。悖者之患，固以不悖者为悖。【注】公叔痤(cu6)：魏相。即：如果。不

4、可讳：意为不幸去世。御庶子：家臣。公孙鞅：即商鞅。为：如果。竞：同“境”。悖：糊涂、昏聩。固：原来。1.根据要求，完成下列两小题。(1)解释下列句中加点词的意思。公叔痤对曰 ( ) 愿王以国事听之也( )秦果日以强( ) 悖者之患 ( )2.下列各句与例句中“而”的用法相同的一项是（ ）例句：出而谓左右曰A.学而不思则罔(八则)B.河曲智叟笑而止之日(愚公移山 )C.乃记之而去(小石潭记) D.黑质而白章(捕蛇者说)3.用“”标出下面句子的两处朗读停顿。此非公叔之悖也4.翻译下列句子。(1)西之秦，孝公受而用之。译文：(2) 以公叔之贤，而谓寡人必以国事听鞅，不亦悖乎!译文：5.读史可以使人明

5、智，文中的惠王之“悖”给了我们怎样的借鉴?三、自主学习飞红滴翠记黄山画山绣水1、给下列加点字注音并抄写一遍。赞誉（ ） 瑰宝（ ） 沟壑（ ） 千仞（ ）侵蚀（ ） 地壳（ ） 苍穹（ ） 鳌鱼（ ）崛起（ ） 阴晦（ ） 屏住（ ） 喷薄（ ）嶙峋（ ） 精髓（ ） 怠慢（ ） 贮藏（ ）褒贬（ ） 醇香（ ） 攒集（ ） 积攒 （ ）恍惚（ ） 恬静（ ） 剔透（ ） 瞭望（ ）黑黝黝（ ） 袅袅（ ）2、(1)画山绣水作者_，原名杨毓晋，山东蓬莱人。他的代表作有中篇小说_，_等。(2)本文题目“画山绣水”用了_的修辞手法，它的意思是_，揭示了桂林山水的特点。3、画山绣水中观赏漓江风景是一

6、件赏心悦目的事，但文章中却写到了一些凄惨的故事，二者是不是有些不协调？今天我们该怎样理解作者的构思？4、飞江滴翠记黄山作者 ，当代散文家、小说家。本文是一篇 ，是为多部电视旅游风光片话说长江中黄山部分而写的。话说长江是由中央电视台电视风光片话说长江摄制组集体编写的解说词集，本篇由柯蓝撰写。电视风光片话说长江的主题是介绍祖国山川，抒发对祖国的热爱之情。作为其中的一篇，当然也是如此。它有别于一般的游记，因为它是借助于电视镜头展示画面来介绍自然风光的，使用了现代影视的表现手段。所以，第一，它能自由地变换角度来表现，第二，它要配合画面，要着眼于解释画面；第三，它应该口语化。5、飞红滴翠记黄山中“黄山的

7、峰石，经过人们智慧的精心点化，在大自然的宁静中，又增添了人间欢乐的生趣。这是黄山外在美和内在美的高度结合。”这句中的内在美和外在美如何理解。四、周记：升格下面一篇作文，斜体字为老师点评。从那一刻开始(二类文) 学习书法已经好几年了，但总是找不到方向。（开头过于突兀，让整篇文章产生一种不和谐的韵律，逼仄的开头不利于主题的丰富。而且和下文的衔接也不是很顺畅。） 这或许是我学习书法这么长久以来遇到的最大瓶颈。临摹颜真卿的祭侄文稿将近四个月，但老师总说缺少些什么，我不停地练习，但是结局是不行，然后揉碎一张张载满希望的宣纸。（你在临摹时到底缺乏什么？这种简单的叙述很难使主题丰富，要通过细节的描写和个体情

8、感的体现来完成文章内容的丰富性。）颜真卿之所以能如此泼墨是因为他当时的心情，（而我）自然体会不到颜的情感。并且我始终认为，书法最高境界不在于相似，而是一种自创的风格，如今我却被困在这框架之中，丝毫追（找）寻不到方向。 一次偶然的机会，我有幸来到了上海市博物馆，欣赏了米芾的多景楼记，在千万幅作品中，我唯独倾心于它，当之无愧的“刷字”，笔锋很重，完全不受拘束。在看似隔断又意味相连的数十字之间，我竟体会到一种方向（搭配不协调，可改为“我竟感受到一种方向的召唤”）。从那一刻开始，我似乎抛开了颜真卿的死板，从“刷字”中深受启发。 （文章的关键词是“那一刻”，你在写与米芾的多景楼记相遇那一刻的感受和触动很为重要，这段的描写要细腻。在选材上，要为体现内容的丰富性而渲染，千万不能蜻蜓点水般的掠过，只有这样你选择的材料才能具有张力，把本来单薄的主题突现出来，真正做到让材料充实起来，让主题丰盈起来。） 当我重新提起笔的一刻，墨汁竟在宣纸上行云流水般地散开了，虽然还有原先的影子，但心态却发生了大变化，我追寻到书法的方向（书法的方向因人而异，这里可以改为“我找到了属于自己的方向”）。我想有时人也好似这样啊！在经历繁忙复习阶段时，我总是被繁重学习压的透不过气来，有时要出去呼吸新鲜的空气，去欣赏不同的风景，从而收获最本质的本真（读来令人有点如坠雾中，不知所云。可改为“从而获得心灵的顿悟”）。或许换了角度思