孙权劝学 (4)_第1页
孙权劝学 (4)_第2页
孙权劝学 (4)_第3页
孙权劝学 (4)_第4页
孙权劝学 (4)_第5页
已阅读5页，还剩5页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

孙权劝学,资治通鉴,学习目标:,1、自读课文，找出文中三位人物的语言，并说出各自说话时的口吻，神态，并有感情的朗读后，90%能当堂背诵。 2、小组交流，对比阅读说出吕蒙变化给自己的启示。,自主学习：,目标：理解并背诵课文 内容：复述文章故事情节 方法：边读边划出表现人物神态、动作的语句并揣摩人物形象。 时间：5分钟 自主检测题：见下页,孙权_,吕蒙_,后来令鲁肃_。,自主检测题,合作探究,1、提问：孙权如何现身说 法，劝吕蒙学习？,2、提问：吕蒙学后发生了什么样的 变化？通过谁的所见所言来写？,3、提问：为什么“士别三日， 即更刮目相待。,拓展延伸：,试比较本文与伤仲永的异同之处,内容都与学习有关，都说明了学习的重要性。,举例一正一反，课文中吕蒙是年长好学，学 有所成；仲永是幼年不学，最终毫无所成。,写法上：孙权劝学以对话为主，言简意丰。伤仲永是叙议结合，借事说理。,说说孙权的性格特点？,好学、善劝、关心下属的领导者； 主要体现他的“善劝”，先指出“学”的必要性，“当涂掌事”故而“不可不学”；再现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞，其中体现了劝说的艺术。,课堂小结：,吕蒙的性格特点（结合课文说）,能够听从别人的劝告，虚心接受别人的意见，努力学习改

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论