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1、分数与除法。 ( 教材第 6971 页 )1. 结合具体事例 , 经历认识分数与除法的关系的过程。2. 理解分数与除法的关系 , 会用分数表示两个数相除的结果 , 会假分数和带分数的互化。3. 在利用已有的知识和经验学习新知识的过程中 , 培养知识的迁移能力。重点 : 理解分数与除法的关系 , 会用分数表示两个数相除的结果。难点 : 假分数和带分数的互化。多媒体课件。请同学们计算下面各题, 你能把商分为哪几类 ?366=45=805=37=510=49=然后引导学生归纳分类 :366=6 和 805=16 的商为整数 ;45=0.8 和 510=0.5 的商为有限小数 ;37和 49的商为循环
2、小数。师指出 : 两个自然数相除 , 不能整除的时候 , 它们的商可以用分数来表示。今天我们就来学习这部分内容: 分数与除法。 ( 板书 : 分数与除法 )1. 出示例题 : 把 1 块蛋糕平均分给 2 个小朋友 , 每人可以分几块蛋糕 ?师: 你能想出哪些方法来解决?生 1: 把 1 块蛋糕平均分给 2 个小朋友 , 这是一个平均分的问题 , 符合除法的意义 , 可以用除法计算 , 列出算式为 12。师: 学完这节课 , 你收获了什么呢 ?跟大家说说吧 !学生讨论。老师小结 : 分数与除法既有联系, 又有区别 , 除法是一种运算 , 而分数是一个数。在分数与除法的教学中 , 为了提高除法计算的正确率 , 教学时要让学生经历探索计算方法的过程 , 要让学生在理解算理的基础上掌握计算方法 , 然后才有可能灵活、正确、熟练地进行计算。A 类B 类4. 在括号里填上合适的数 , 使等式成立。( 考查知识点 : 假分数与带分数和整数的互化, 分数与除法的关系
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