八年级语文上册 21《桃花源记》 （新版）新人教版课件

1、考考你：你知道是什么成语吗？ 不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。,【世外桃源】,1,桃花源记,陶渊明,2,名潜 字元亮 东晋著名诗人,陶渊明365427,3,陶公祠,4,5,学习第1、2段,自学指导：,6,缘溪行 落英 缤纷 渔人甚异之 欲穷其林,解释加红色的词语（）,沿着，顺着,花,繁多交杂的样子,对 感到奇怪,走尽，走到尽头,7,东晋太元年间，（有个）武陵人靠捕鱼谋生。（有一天）他顺着小溪划船，忘了路程的远近。忽然遇到（一片）桃花林，（桃树）夹着溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树。,地上花草鲜艳美丽，落花纷纷。渔人非常诧异。再往前走，想走到这林子的尽头。,第一段译文,8,豁然开朗 屋

2、舍俨然 桑竹之属 阡陌交通 悉如外人 黄发垂髫 并怡然自乐,解释加红色的词语（2）,开阔敞亮的样子,整齐的样子,类,田间小路交错相通,完全,老人、小孩,都，全,9,桃林在溪水发源的地方就没有了，便看到一座山，山上有个小洞口，（里面）隐隐约约好象有光似的。（渔人）就离了船，从洞口进去。初进时，洞口很窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然（变得）开阔明亮了。（这里）土地平坦开阔，房舍整整齐齐，有肥沃的田地，美好的池塘和桑树竹子之类。田间小路，交错相通，（村落间）能听见鸡鸣狗叫的声音。里面的人们来来往往耕田劳作，男男女女的穿戴，完全象桃花源以外的世人。老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足。,第二段

3、译文,10,竟然 详细 同“邀”邀请 都， 妻子和儿女 同乡的人 与世隔绝的地方,乃大惊 具答之 便要还家 咸来问讯 遂率妻子 邑人 绝境,问今是何世 乃不知有汉 无论魏晋 为具言所闻 延至其家 此中人语云 不足为外人道,朝代 竟然 更不必说 详细 请 告诉 不值得对,解释加红色的词语（3）,11,遂率妻子邑人来此绝境 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋,就带领妻子儿女及乡邻来到这与世隔绝的地方。,（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。,翻译句子,12,（那里面的人）见了渔人，竟大吃一惊，问（渔人）从哪里来。（渔人）详尽的回答了他们。（里面的人）就邀请（渔人）到自己家里去

4、，备酒杀鸡做饭菜（款待他）。村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。（他们）自己说祖先（为了）躲避秦时的战乱，就带领妻子儿女及乡邻来到这与世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了往来。,第三段译文,13,（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。渔人（向他们）详细的介绍了自己所听到的事，（他们听罢）都感叹惋惜。其余的人也请（渔人）到自己家中，都拿出酒饭来（款待他）。（渔人在这里）住了几天，就告辞离去。这里的人告诉（他）说：“（这儿的情况）不值得对外边的人说啊。”,14,既出 得其船 便扶向路 处处志之 及郡下 诣太守,已经 找到 沿着 从前的 做标记 到去 到

5、去,寻向所志 欣然规往 寻病终 问津,从前 标记 计划 不久 问路， 探访,解释加红色的词语（4）,15,（渔人）出来后，找到他的船，就沿着旧路回去，（一路上）处处做了记号。回到郡里，去拜见太守，报告了这些情况。太守立即派人跟他前往，寻找先前做的标记，竟迷失了（方向），再也没找到路。 南阳的刘子骥，是志趣高尚的名士，听到这件事，高兴的计划前往，没有实现，不久病死了。此后就再也没有访求的人了。,第四、五段译文,16,17,18,19,20,21,理解课文内容,22,为渔人进入桃源渲染了神秘气氛，也为后文描写桃源的景色作了铺垫。,课文第一段的景物描写在文中有什么作用？,23,因为桃源与世隔绝久远，

6、从来没有见过陌生人。,桃花源中的人见渔人，为什么“大惊”？,24,桃花源中的人定居此处的原因是：,“避秦时乱”。,25,为桃源外的世界动乱、黑暗而叹惋； 为桃源外的人过着痛苦的生活而叹惋。,“此人一一为具言所闻，皆叹惋。” 桃源人为什么叹惋？,26,桃花源人热情地招待了渔人，却为何又叫渔人“不足为外人道也”？,因为桃花源人从渔人的口中了解到外面的世界充满着离乱、纷扰， 他们不愿受到外界战乱 的惊扰。,27,暗示桃花源是虚构的，是理想的社会，现实社会中并不存在。,渔人离开桃花源后，“便扶向路”，又“处处志之”，后来再去寻找桃源，却“不复得路”。作者为什么这样写？,28,本文借武陵渔人偶然发现桃花源的故事，表现作者对理想的桃花源生活的向往和对现实动乱、黑暗生活的不满。,主题思想,29,作者在这篇文章里寄托了怎样的社会理想？这个理想在当时的社会条件下能否实现？今天我们应当怎样看待这样的理想？,陶渊明生平： 出身于