第一节《质量》

1、.,一、质量问题:什么叫质量? 一颗铁钉、一块木板、一把铁锤、一张讲台。这些东西我们都把它叫做。能否将这些物体进行分类，你分类的理由是什么？,铁、玻璃、木材等我们都把它们叫做物质,一切物体由物质构成。,师生共同讨论:铁钉、铁锤都是由 制成, 玻璃杯由 制成,桌子、椅子由 制成。,物体,铁,玻璃,木材,.,：一把铁锤和一只铁钉都是由铁这一种物质构成的，但两者所含铁这种物质的多少不同，一把铁锤比一只铁钉所含的铁多；一张课桌和一把教学用木制米尺都是由木材这一种物质构成的，但两者所含木材这种的物质的多少不同，一张课桌比一把教学用木制米尺所含的木材多。 在物理上为了描述物体所含物质的多少引入质量概念，物

2、理学中把 叫做质量。 质量通常用字母 表示。,物体所含物质的多少,m,.,二、质量的单位 同学们在小学数学中学到的吨、千克、克等都 是质量的单位,除了上述质量单位外,常用的质量单位 还有毫克,现在国际上通用的质量主单位是千克(Kg) 。,学生阅读课本 P12,了解国际千克原器及千克单位是怎样规的的。,图7-4 国际千克原器,.,请你换算： 5 t =_ kg 50 kg =_ g 10 g =_ mg 50 mg =_ g,（1）质量单位符号: 吨(t) 千克(Kg) 克(g) 毫克(mg)。 （2）质量单位换算： 1 t = 1000 kg = 103 kg 1 kg = 1000 g =

3、103 g 1 g = 1000 mg = 103 mg,5103,5104,104,0.05,.,.,问题3：影响质量的因素 将质量为200g的苹果从地球拿到月球上去，苹果的质量有没有变化？,苹果200g,苹果200g,由此可见：质量是物体的一个基本属性，物体的质量不会随物体的形状、状态、位置变化无关。,.,讨论: 物体所含物质的多少，与其状态、形状、所处的空间位置变化有什么关系呢？,问题1：冰块融化成水，物体的状态发生了变化，其质量有变化吗？,结论：冰块融化成水，物体的状态发生了变化，但其质量没有变化 。,图7-1 冰块融化成水,.,问题2： 泥团被捏成小动物，物体的形状发生了变化，但其质

4、量有变吗？,图7-2 将泥团捏成小动物,结论：泥团被捏成小动物，物体的形状发生了变化，但其质量没有变化。,.,三、质量的测量,在学校实验室和工厂化验室里常用天平称质量，常用的天平有托盘天平和学生天平,.,生活中常用的一些秤：,杆 秤,电 子 秤,台 秤,案 秤,.,三、质量的测量工具,托盘,平衡螺母,游码,底座,镊子,横梁标尺,砝码,分度盘,指针,实验室常用的质量测量工具：托盘天平,1、构造,.,2、称量原理,当两盘中放置的物体的质量相等时，横梁就处于水平位置,当横梁处于水平位置时，就表示两盘中物体的质量相等,天平的两臂长度相等,.,铭 牌,四、天平的使用,.,把天平放在水平台上。,1、使用方

5、法,.,把游码放在标尺左端零刻线处。,.,指针左偏，螺母右移。,指针右偏，螺母左移。,调节平衡螺母，使指针位于分度盘的中线处，此时横梁平衡。,.,.,（1）,（2）,（3）,.,该物体质量为,154.7,克。,g,.,2、天平的使用注意事项 （1）不要超过称量每台天平能够称的最大质量叫做天平的称量用天平称物体的质量不能超过天平的称量用镊子往盘里加减砝码时要轻拿轻放 (2)保持天平干燥、清洁不要把潮湿的物体和化学药品直接放在天平盘里不要用手直接拿砝码，不要把砝码弄湿弄脏，以免锈蚀,.,放：把天平放在水平台上； 拨：用镊子将游码拨至标尺左端的零刻线处； 调：调节横梁右端的平衡螺母（若指针指在分度盘

6、的左侧，应将平衡螺母向右调；反之，平衡螺母向左调），使指针指在分度盘中线处，此时横梁平衡；,（2）使用天平的基本步骤：,.,测：将被称量物体放在左托盘，按从大到小的顺序依次用镊子夹取砝码放在右托盘； 当加入的砝码不合适时，移动游码，直至天平平衡； 读：托盘中砝码的质量加上游码的示数即被称量物体的质量。 收：实验完毕，整理好器材,.,天平使用口诀,一放平，二调零， 三调螺母梁平衡， 螺母要向轻端移， 这边低来向那边转， 针指中线才算完。 天平调好不要动。,左物右码镊子夹。 游码最后调平衡。 砝码游码加起来， 物体质量测出来。 如若物砝位置反， 读数砝游要相减。,调节,称量,.,物体的质量由砝码和

7、游码两部分的示数组成分别 读出砝码的质量和游码的质量再将其相加即可,天 平 的读数,1、练习使用天平,.,1 砝码的示数,2 游码的示数,55 g,3.8g,3 将其相加得最终质量,58.8 g,天 平 的读数,返回,如何读出游码示数,.,一同学称量一木块的质量，其步骤如，请你将正确的顺序写出： 。 A：把天平放在一平稳的水平桌面上； B：调节横梁右端的平衡螺母， 使横梁平衡； C：把木块放在天平的左盘中； D：把游码放在标尺的零刻线处； E；向天平右盘中加减砝码，然后移动游码，直至天平恢复平衡。,A,D,B,C,E,.,78.2g,下图是某物体质量的测量结果，请读数：,.,1.读出图中天平所

8、示物体的质量,下一题,答 案,返回,.,1.上图天平所示物体的质量是:,5.0g,返回前页,下一题,.,2.读出图中天平所示物体的质量,答 案,下一题,上一题,返回,.,2.上图天平所示物体的质量是,14.0 g,返回前页,下一题,.,3.读出图中天平所示物体的质量,答 案,下一题,上一题,返回,.,3.上图天平所示物体的质量是,62.2 g,返回前页,下一题,.,4.读出图中天平所示物体的质量,返回,上一题,下一题,答 案,.,4.上图天平所示物体的质量是,58.8 g,返回上页,.,质量,概念：物体所含物质的多少，用m表示,与物体的形状、状态和位置无关,单位：千克(kg)、克(g)、毫克(

9、mg)、吨(T),测量工具：,构造,使用方法,1 t = 1000 kg = 103 kg,1 kg = 1000 g = 103 g,1 g = 1000 mg = 103 mg,两放,放在水平台上,游码放“零”,一调：调平衡,课堂小结：,左物右码,读数： m物体=m砝码+m游码,.,【课前预习】 1.国际单位制中质量的主单位是_千克（kg）_,比它小的单位有_克（g）_和_毫克（mg）_,比它大的单位有_吨（t）. 2.:0.45t=_450_kg=_4.5105_g; 20mg=_0.02_g=_2105_kg 3.物体的质量只与_物体所含物质的多少_有关,而与物体的_形状_、_状态_、

10、_位置的变化_等无关. 4.实验室中测量质量的工具是_天平_._潮湿物体_和_化学药品_不能直接放到天平的盘中. 5.天平在使用前应先_调节横梁平衡_,此时游码位于_左端零刻度_处,使用时要用_镊子_来取放砝码,被测物体放在_左_盘中,砝码放在_右_盘中.,.,实践应用,1.判断： （1）一块铁从空气中放入水中时质量变大（ ） （2）一支粉笔在黑板上写字变短了，质量没变（ ） （3）物体中含的物质越多，它的质量越大（ ） （4）一根铁棒拉成细铁丝后质量没变（ ） （5）把一个苹果带到月球上后质量变小（ ）,.,实践应用,2.在横线上填上合适的单位：,（1）一个成年人的质量约为60 （2）一个苹

11、果的质量大约是150,g,kg,.,达标自查,1、50千克最接近下面哪一种物体的质量 A、新生儿 B、中学生 ( ) C、大象 D、老虎 2、一台天平的砝码由于使用不当，粘上 了许多灰尘并且受潮了。利用它测量 的物体质量比使用维护良好的天平测 量的结果 ( ) A、偏大 B、偏小 C、相同 D、通过正确的读数，结果会相同,B,B,.,3、填上合适的单位： 一个苹果的质量大约是100 ， 一个成年人质量大约是60 。,4、一个人在用天平测量物体的质量的时 候，不小心把被测物体放到了右盘， 砝码放到了左盘，砝码有50g一个， 20g两个，游码刻度是3g。该物体的质 量是： ( ) A、90 g B

12、、93g C、87g D、73g,g,Kg,C,.,5、一个托盘天平未测物体的质量时，指 针偏向分度盘的左边。可以 ( ) A、将平衡螺母向右调 B、将平衡螺母向左调 C、先调底座水平，再调节横梁 D、将天平横梁上的“游码”向左移动 6、一个物体质量的大小决定于( ) A、物体的形状 B、物体中含物质的多少 C、物体的空间位置 D、物体的状态,AC,B,.,7、用一台天平称量一个物体的质 量，右盘中有50g、20g、10g 砝码各一个，游码的位置如图 所示，这个物体的质量是 ，如果把这个实验带到 月球上做，测量结果会 (填变大、变小或者不变)。,84 g,不变,.,8、若游码未放在标尺左端零刻

13、度线处就将横梁调节平衡，用这样的天平称物体的质量，则测量值比真实值（ ） A、偏小 B、偏大 C、一样 D、无法确定,B,.,9、用天平称一粒米的质量，下列方法中相对比较简便而又正确的是( ) A先测出100粒米的质量，再通过计 算求得 B把一粒米放在一只杯子中，测出其 质量，再减去杯子的质量 C把一粒米放在天平盘里仔细测量 D把一粒米放在天平盘里，反复测 量，再求平均值,A,.,10、某同学用托盘天平称一物体的质量，将天平调节平衡后，估计这物体的质量约50g，就把物体和砝码分别正确的放入盘中，发现指针明显地偏向分度盘中线的左侧，那他应该（ ) A、减少砝码 B、增加砝码 C、将横梁右端的平衡

14、螺母向右移动 D、将横梁右端的平衡螺母向左移动,B,.,11、小明同学在用天平测物体质量的实验中，首先取来托盘天平放在水平桌面上，发现如图1所示情况 (1)他应采取的措施是 _； 图1,将平衡螺母向右调节,.,(2)天平调节平衡后，小明按图2所示的方法来称物体的质量，小华立即对小明说：“你操作时至少犯了两个错误”小华所说的两个错误是： 。 。,物体和砝码放 反了托盘,用手拿砝码,图2,.,(3)小明虚心地听取了小华的建议，重新进行操作在称量过程中，又出现了如图3所示的情况，他：_ _ ；,应向右盘内增加砝 码或向右移动游码,图3,.,(4)天平再次平衡后，所用砝码和游码位如图4所示，那么小明所

15、称量物体的质量是_,47.4 g,.,12、（2010海南）以下是刘星测量物质质量时的若干操作，请你帮助他完成以下实验： （1）测量荔枝质量前，将天平放在水平桌面上，游码移至标尺的0刻度线 处。,（2）若天平的指针静止位置如下图甲所示，则应将平衡螺母A向右 （选填“左”或“右”）调节，使天平平衡。 （3）测量中，如图乙所示时天平恰好平衡，则荔枝的质量为17.0 g 。,.,13、某同学使用托盘天平称物体质量时，采用了如下步骤： （1）把天平放在水平桌上，把游码放在标尺 左端零点上； （2）调节天平横梁右端螺母； （3）将被测物体放在右盘里 （4）根据估计，用手拿砝码放在左盘里，再 移动游码直到横梁平衡 （5）计算砝码的总质是，并观察游码所对应 的刻度值，得出所称物体的质量,.,（6）称量完毕把砝码放回盒内 以上有三个步骤中各有遗漏，请在下列横