吴桂明幼教语言活动：小河马拔牙

1、幼教语言活动：小河马拔牙一、教材简介这节语言活动是江苏少年儿童出版社幼儿园综合活动课程（小班上学期）教师指导用书上的一节课，它在“我喜欢”这一主题中。这一主题的总目标为：能关注自己身边的食物，初步感受自己的喜好，并尝试用多种方式表达；能在活动中大胆尝试、主动交往，分享共同活动带来的欢乐；会用完整的短句表达自己的情感，复述简短的故事等。这节语言课，故事内容理解和生活习惯培养是重要内容。二、活动目标1.初步理解，知道多吃糖、睡觉前吃糖对牙齿有害。2.懂得保护牙齿的重要性，养成刷牙、漱口的好习惯。三、重点、难点1.活动重点：初步理解故事内容。2.活动难点：知道多吃糖、睡觉前吃糖对牙齿有害。四、活动准

2、备手偶、挂图、范晓萱的刷牙歌五、设计理念本教案的活动重点是初步理解故事内容。幼儿园教育指导纲要语言领域指出，幼儿语言的发展与其情感、经验、社会交往能力等其它方面的发展密切相关。在设计时，本教案融入了“讲故事技巧”、“情感”、“习惯培养”的元素，让幼儿在自由、宽松的语言环境中，通过游戏、表演等多种方式加深对作品的体验和理解，从而初步理解故事内容。 六、附故事小河马拔牙1河马妈妈买了许多好吃的东西给小河马吃。饼干、薯片、巧克力，小河马几口就吞下了肚。一袋糖果眼看又要吃完了。妈妈说：“小河马，糖果吃多了，牙会疼的！”小河马说：“没关系，没关系。”2吃完了饭，小河马要睡午觉了，想起来还没吃完的那袋糖果

3、，就偷偷地从床上爬起来，拿起糖果就往嘴里塞。啊！真甜呀！吃完了糖，小河马美美地睡着了！睡着睡着，哎呦，不好啦！小河马捂着牙坐在床上大哭了起来：“妈妈，我的牙疼死啦！”3妈妈只好带着小河马去找小猴医生。小猴医生给小河马检查牙齿：“你看，牙都烂了，还长了黑斑。”4小河马不好意思地说：“我我睡觉前吃糖了！”5小猴医生说：“糖虽然好吃，但每次不能吃太多，睡觉前也不能吃糖，还要漱口、刷牙，不然，牙齿会坏的！你看，牙齿坏了，就不能吃其他好吃的东西了！”小河马低下头说：“我知道了，我以后再也不这样了。”6小猴医生拿出工具给小河马拔牙。哎，小河马个子太高，小猴医生个子又太小，怎么拔也拔不动。没办法，只好请来长

4、颈鹿和小黄狗，大家一起用力，才把那颗烂牙拔了出来。7从此以后，小河马注意保护牙齿了，不再多吃糖果了，睡觉前也不吃糖果，还知道要刷牙、漱口了。它的牙齿再也不疼了，再也不烂了！七、活动过程 1.师出示“小河马”的手偶，创设小河马哭得情境，并提问。师：小河马为什么哭了？听我讲一段故事！2.师采取重音法、体态动作、角色分类等技巧讲故事，并提问。（1）师融入肢体语言讲故事前部分：1-2小节即从开头至“妈妈，妈妈，我的牙疼死了。”师：小河马为什么哭了？师：小河马牙怎么会疼的？师：他糖吃的多吗？师：他在什么时候吃的糖？师小结：看来，睡觉前（重音）吃太多（重音）糖牙会疼！师：牙疼，怎么办呢？听我接着讲。（2）

5、师融入肢体语言讲下一段故事：3-5小节即从“妈妈只好带小河马去找小猴医生”到“我知道了，我以后再也不这样了。”（故事中的重音词汇：太多、睡觉前、漱口、刷牙；故事中的幅度大的动作：漱口、刷牙）师：小河马牙疼，怎么办的呢？师：小猴医生说了什么？师：小河马知道错了吗？他怎么说的？师：小河马知错就改，还是个好孩子。接下去会发生什么事呢？听我讲下面的故事。（3）师融入肢体语言讲下一段故事，第6小节。师：小猴医生拿工具干什么啦？师：小猴医生开始把牙拔出来吗？谁帮了他们？（4）师讲最后一节故事：从此以后，小河马注意保护牙齿了，不再多吃糖果了，睡觉前也不吃糖，还知道要刷牙、漱口了。它的牙齿再也不痛了，再也不烂

6、了！师：小河马有了什么改变？3.幼儿看挂图，师有感情讲故事，并提问。师：你们牙疼过吗？师：你们知道怎样保护牙齿吗？4.听剪辑过的范晓萱歌曲刷牙歌，食指做牙刷，模拟刷牙动作。（在原歌曲的基础上把“我刷，我刷，因为牙齿是我的好朋友。”重复两遍。）师（竖起食指）：孩子们你们的牙刷呢？拿起牙刷，跟我一起来！师：牙缝里的菜叶子、牙缝里的糖果、饼干都刷出来啦！瞧！我的牙齿多健康！八、活动反思课前准备方面：活动前准备了杯子和牙刷，为模拟漱口、刷牙提供工具，这些工具的使用穿插在教师讲述故事的过程中，有效激发了幼儿的学习兴趣。“杯子”和“牙刷”的使用也帮助完成了目标“养成刷牙、漱口的好习惯。”提问设计方面：由于

7、小班幼儿身心特点，一节活动课时间一般在15分钟左右，这节小班语言故事，完整地讲述一遍故事约在4分钟，两遍约8分钟，所以除去讲故事时间，只能在7分钟左右完成，势必提问要精练，紧扣主题，有些对主题无关紧要的细枝末节就不提问，比如：河马妈妈给小河马买了哪些好吃的东西？像这样对主题无关紧要的细节可不提问。故事讲述技巧：这篇语言故事的教育价值是不容忽视的。故事的教育价值体现在幼儿在故事中认知道理，反思自我，培养幼儿良好的道德品质，陶冶幼儿的情操。讲述技巧的运用，可以变幼儿的“被动接受”为“主动获取”，过程中，我运用体态语言，化难为易；重要内容重音提示；润色故事角色之间的对话；重要情节处设置提问等方法。实践证明，故事的讲述技巧是成功的，孩子们很快就掌握了重要信息，回答问题积极性和正确率都较高。音乐游戏活动：课前，我反复听了范晓萱歌曲刷牙歌，觉得歌曲前奏和前段歌曲的时间，对于小班15分钟的课堂，显得太“浪费”，我把歌曲做了剪辑。课堂上，我请幼儿食指做牙刷，模拟刷牙动作，增加了活动的趣味性。歌曲在原歌曲的基础上把“我刷，我刷，因为牙齿是我的好朋友。”重复两遍。因为此段音乐“我刷，我刷，因为牙齿是我的好朋友。”对目标“懂得保护牙齿的重要性，养成刷牙、漱口的好习惯。”的完成起到辅