邮票齿孔的故事

1、邮票齿孔的故事第一课时一 举例导入课文。1 观察老师展示的邮票。出示不带齿孔的最早的“黑便士”邮票的图片问：这是什么？（板书：邮票。）再出示带齿孔的邮票问：两张有什么区别？（一张有齿孔，另一张没有。）（板书：齿孔）今天我们就来学习：邮票齿孔的故事。（通过观察对比，创设了问题情境，激发了学生学习的兴趣，为他们自主学习,主动探究新知创设了条件。）2 谈话。（出示“黑便士”邮票）谁知道这是什么？（板书：邮票）（撕开邮票）你们看，这些撕开了的小孔象什么？这就叫做：齿孔（板书）别看这小小的邮票齿孔，它的发明还有一段精彩的故事呢？（补齐课题）。二 感知课文。1 自由读课文，读准字音，读通句子。2 合作学习

2、交流识字方法，互相检查、指正。结合语句认识生字：伦敦、研究。借助汉字表义的特点识“裁”“撕”“究”“政”。3 运用多种方式巩固识字：你指我认看口型猜字做动作识字。4 默读课文，你读懂了什么？5 小组讨论：带齿孔的邮票是谁发明的？是怎么发明的？从中你知道到了什么？6 比较读范读练读比赛读。7 让学生撕一撕有齿孔的邮票，体验有了齿孔之后所带来的方便。8 练习：填空一位（先生）一位（）一台（）一台（）一张（）一张（）一把（）一把（）三 练习书写。1 本课要写的字中有三个字（仍、使、便）是新认的字。“使、便”二字可以与：“仍”字结合起来引导学生写好单立人。单立人的写法学生已经多次接触，应该比较熟悉，因

3、此可以放手让学生书写。但三个带单立人的字的右半边应该细致地指导一下。“仍”字右边第一笔是“横折折折钩”，第二笔是撇。“便、使”右边十分相似，在识字通中初步感知后指导写美观。指导的重点如下：上横宜短，“口、曰”要扁，撇应先“竖”捺须伸展。2 学生观察练习书写，教师巡视，指导难写的字。3 交流展示，互相评价。四学习课文第一自然段。1自由读课文第一自然段，思考：（1）从第一自然段你知道了什么。（2）什么东方看得出邮票用起来不方便？五拓展。1邮票的齿孔还给我们现在的生活带来了启发，你能说说我们身边类似的例子吗？可采用什么方法解决？如：卫生纸之间的空隙，一些食品的包装袋，药品的包装袋等等。（引导学生在生

4、活中发现小发明的实例，激发留心观察生活，勇于探究，乐于发现的兴趣。）2读课后“我知道”的内容，了解邮票的一些常识。学习伙伴之间互相交流自己收集一些邮票。3 故事会。找一找、讲一讲受生活小事的启发，从而有所发明创造的故事，比如瓦特发明的蒸汽机、牛顿发现万有引力。（这一实践活动的安排与教材内容紧密联系，加强了语文的实践活动，让孩子们走出校门，走进生活，在生活中学习语文，运用语文。）第二课时一复习、认读生字：开火车竞赛读、学生带读。齿孔 一枚邮票 菜刀 裁剪 伦敦 酒馆 喝酒 别针 方便 撕开 研究 究竟 吸引 整齐 邮政 仍然 要求 使用 立即 英国 各式各样 而且 摸遍 求助 首次、指名读阿切尔

5、被那个人吸引的内容。（复习字词，巩固生字。在第一课时，学生已经会认13个生字，会写12个字。我以自由朗读，开火车，小老师带读等多种形式，全班参与，让每一个学生落实识字任务。）二朗读、感悟课文内容1、学生齐读课文，要求：通顺 流利。2、看课文插图，思考：图上什么地方看出阿切尔被吸引住呢？（1）完成练习： 阿切尔被那个人的举动吸引住了。他一手_，一手_，眼睛_，好像_。过渡：这位先生的举动，深深地吸引了阿切尔。出示插图，指导观察，引导学生从阿切尔的眼神、动作中，感受阿切尔被深深“吸引”的样子。赛读体会。（板书：吸引）（2）用“吸引”说一句话。（3）默读课文第三、四自然段，同位讨论：这位先生做了什么

6、事情吸引了阿切尔？（4）齐读三、四自然段，思考：这位先生是一个怎样的人？（5）小结过渡，板书：遇困难 想办法教师引导学生谈感受，体会打孔机带来的方便。3此时此刻的阿切尔想：（齐读）要是有一台机器能给邮票打孔，不是很好吗？4思考、四人小组讨论：邮票齿孔机在1854年1月发明出来的，离故事发生足足六年，阿切尔会遇到什么困难？说明什么？板书：看到 想到 做到5出示拓展阅读：爱迪生与电灯，小朋友，读完之后，说说你有什么感想。6情景再现：说说阿切尔遇到什么困难。（为打写作好铺垫）6指读“很快，邮票打孔机世界各地仍然在使用邮票打孔机”这段课文。引导学生抓住对“很容易、非常方便、立即、仍然”等词的理解，体会

7、邮票打孔机带来的“方便”及阿切尔发明打孔机的伟大。并指导学生朗读，读出对阿切尔的敬佩。6有感情地朗读课文。（分角色读、小组赛读）三小结课文，拓展延伸1、生活中有什么地方遇到齿孔?让学生体会齿孔给人们带来的方便，再次体会阿切尔留心观察，善于发现，探究的精神。2、齿孔的出现真是方便呀，我们该感谢谁？为什么？（只要能说出理由，教师都应予以肯定，允许学生有个性化的理解）。3总结：同学们，阿切尔在一次偶然的机会，看见一位先生用别针在邮票连接处打孔，通过不断研究，经过无数失败，最后他的想法终于变成了现实，从这个故事我们知道，发明并不神秘，并不是遥不可及，只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑多动手，每个人都有创