篮球运动中团队精神的分析与对策

1、篮球运动中团队精神的分析与对策【摘 要】团队精神在球类运动集体项目中越来越被大家重视，本文阐述了篮球运动中团队精神的重要性，提出了篮球运动团队精神意识的培养对策。【关键词】篮球运动；团队精神；培养；强化一、篮球运动中团队精神的分析团队精神自古以来都是一个团队集体中永恒不变的话题，一支篮球队作为一个现实的团体，在这个团体中，队员之间不断的进行信息沟通，从心理上、行为上相互影响、相互作用，为了球队的奋斗目标齐心协力、努力拼搏，从而形成了这一球队的团队精神。在现代篮球运动的发展中更强调球队的整体性配合，欧洲篮球的迅速崛起正是向人们展示了他们集体篮球的魅力，21世纪篮球的发展趋势也已经相当明显，一个伟

2、大的团队远远胜于个人英雄的作用。迈克尔乔丹曾说过这么一句话：“一名伟大的运动最突出的能力就是让身边的队友变得更好。”1.当今篮球运动中团队精神的重要性当今篮球运动已经发展到了非常高的水平，在比赛过程中球队必须以整体意识凌驾于个人之上，让战术高于技术，只有靠球队整体的力量才能发挥最高的效率，这样才能将产生错误的机率降至最低程度。在比赛中核心球员的个人发挥是允许的，但绝不能出现个人英雄主义并对球队整体产生影响，在球场上任何一个个体在球场上的表现都会直接影响球队的整体发挥甚至比赛的最终结果，只有每个队员都在比赛中表现出良好的团队精神，才能充分发挥球队的技战术水平。随着篮球运动的不断发展，篮球运动员的

3、团队精神在实际比赛中的作用越来越重要，要求也越来越高，并已成为一名优秀篮球运动员所必备的重要条件。篮球作为一项典型的集体运动项目，要成为一支优秀的篮球队，队员之间的团结合作、齐心协力是相当重要的。假如在其比赛中爱出风头，抢头功，仅仅依赖几名队员的发挥来赢得比赛，违背了集体项目的整体性，是难以在比赛中创造出好的成绩的。迈克尔乔丹曾说：“一旦我们处于危机时，我们清楚自己能做什么，我们会相互紧密团结成一个凝聚的整体，这就是为什么我们能很快团结起来并能够险胜很多场比赛，这就是为什么我们能够击败比我们更有天分的球队。”这位NBA篮球史上最伟大的职业球员，以他切身的感受向我们证实了篮球比赛必须是团体行为，

4、场上所有队员的目标只有一个，就是打败对手获得胜利。2.团队合作胜于个人才华团队合作是胜利者和失败者的分水岭，无论一群球员多么有才华，如果他们不能够团结战斗，就无法赢得胜利，非凡的团队合作可以创造非凡的奇迹，所以篮球梦想都与一个运转顺畅的球队紧密相连。20世纪90年代的公牛王朝，禅师菲尔杰克逊正是以无私和相互关爱为核心理念建立了一个王朝。他认为团队篮球并不会掩盖个人的力量，反而会强化他们的力量并大大增强球队走向成功的机会，但有些运动员很难领会这样的理念。引用第二丛林一书中的一段话来描述了团队和个人的关系：“团队力量来自于个人，个人力量构成了团队力量。”正是他的理念让迈克尔乔丹更好的融入公牛队的三

5、角进攻体系，这样不但使他融入球队的攻击潮流并突显了其他队友的才华，就这样，无私和团队合作成就了10年六夺总冠军的公牛王朝。离开了团队合作，任何球队及个人永远无法取得成功。正如迈克尔乔丹所说“只有我们能按照一个团队去思考、去奋斗，个人荣誉的获得是自然而然的事。天才只能赢得比赛，只有依靠团队合作与智慧才能赢得总冠军。”坚信“团结的队伍，集体的战斗”理念，这一理念源自军队最重要的一个传统，他们信奉：团队才能带来成功。所有的军事单位和分支都属于一个紧密相连的团队，为了整体队伍的胜利，无论自己的任务是大是小，每个人都必须做好自己的工作。在融入一个团体的同时，会使得每个人都变得更加强大，团队整体也可以提升

6、至一个更高的高度，这个高度远远胜于个体的简单累加，达到数学公式1+1大于2的效果。“团结的队伍，集体的战斗”理念建立在正直诚信、珍惜荣誉、互相尊重和忠于职责的原则上，这塑造了球队的团结友爱和战斗情谊，不允许将球队队员区分为高水平或低水平，在这个团队中无论是先发球员还是球队的第12人，都是团队内最重要的一份子。二、篮球运动团队精神意识的培养对策1.教练如何使用特定方法手段培养和强化团队精神教练在球队训练、比赛、管理的过程中培养和强化球队的团队精神，不仅仅是用说教、交谈等思想教育的方法，也不仅仅是针对球队内存在的不团结现象而进行批评等等，教练员还可以在训练、比赛和管理中采取许多具体的手段、方法去培

7、养和强化团队精神，这不但能有效地增强球队的团队精神，而且还能活跃训练气氛，提高训练效果。在球队的训练中，可采用一人补课全队帮，新队员补课老队员帮，营造一个和谐互助的整体，成组成队地完成训练人物并进行比赛的方法，这样能够有效的提高球队的团队精神。而公牛队的杰克逊则常常在训练中安排“打坐冥想”，这样既能够使队员们注意力高度集中，又能使队员在一起相互无声地交流，从而有助于加强球队的团队精神。当然，培养和强化球队团队精神的方法、手段还有很多，只要教练员充分重视了这个问题，就还可以创造出许多有效的新方法、新手段。2.通过提倡球队内部竞争来培养团队精神球队内部的竞争应当是一种目标趋向型竞争，这种竞争的主要

8、性质是竞争各方努力接近设定目标，主要目的不是胜负，伴随的排他性不甚强烈。由于竞争的目的是驱使竞争者在提高个人技战术水平的基础上实现球队整体实力的增强，从而使球队在比赛中获胜。球队内部的竞争虽然也有替补超越主力或主力再次超越替补的情况发生，但这并非完全排斥对方，只要被超越者对球队实现自己的目标有帮助，或者努力再提高自己的水平，他就有可能再次成为主力上场比赛。这样，球队内部的这种竞争不仅不会削弱球队的团队精神，破坏球队的统一和谐，反而可以鼓励和引导队员为了球队的整体利益而竞相努力，增强球队的进取精神和团队精神。（三）导师制的作用大众化教育背景下本科生导师制的实施是否有必要？调查结果显示，在被调查的

9、我院04、05级93人中，有79%的学生认为实行本科生导师制对于本科生培养教育具有重要的意义，82%的教师认为有利于因材施教和学生的个性发展；有利于教学与科研相结合；有利于充分发挥教师教书育人的主体作用；有利于密切师生关系，增进师生友谊。可见，绝大多数师生对大众化教育背景下实施本科生导师制的认识具有高度的一致性。（四）结论通过调查和比较分析，我院本科生导师制在实行过程中仍存在不少有待解决的问题，归纳为以下几点：一是本科生导师制形式化程度较浓厚，活动方式比较单一，师生比例不协调，师生间沟通交流较少，本科生导师制难于真正发挥作用。二是导师制指导内容不够规范。导师对自身职责和工作目标不够明确，部分导

10、师难于做到尽职尽责。三是导师制考评机制缺乏科学性，且与之配套的制度不健全和不完善，这在很大程度上影响了本科生导师制的实施效果及导师的工作积极性。三、完善本科生导师制的对策和建议（一）结合实际，加强针对性指导指导方式应结合我院师资条件、教学科研状况、学生素质、班主任和辅导员制度等实际，选择不同类型。目前，本科生导师制基本上分为综合导师制、年级导师制、英才导师制等不同类型。由于我院班主任和辅导员制度的存在，与综合导师制必然产生职能上的重复，难于协调两种制度的职能，加之生师比问题突出，因而不适宜采用。而英才导师制由于其覆盖面过小，闲置和浪费了导师资源，因而也不适宜采用。相对而言，年级导师制由于主要是

11、针对低年级学生的大学生活适应、学习方法、专业发展和职业规划的指导，可以有效地克服供需不平衡的问题，加之高年级的学生已经具备了较强的独立自主能力，就不再需要配备导师了，因而比较适宜。同时，为求得导师制的良好效果，应加强指导的针对性和多样性，如利用电话相互联系或网上交流、导师经常下寝室、学生经常登门请教等加强学生与导师间的交流与了解，为导师制的顺利实施奠定基础；导师应根据学生的专业特长、学习兴趣和个性特征，制订并实施具体计划，通过导师论坛、专题讲座、谈心交流、学业辅导等形式，采取集中和个别相结合的方式，开展经常性的、有针对性的教育活动；此外，在指导要求上，既要倡导导师找学生，也要要求学生主动找导师

12、，发挥两方面的积极性，形成良性互动，以增强指导实效。（二）强化导师队伍，明确导师职责在进行导师筛选的过程中，挑选专业业务好、政治素质高、责任心强的老师担当本科生的导师是本科生导师制在实施过程中的一个重要环节。近几年，随着我校扩大招生，学生数量急剧增加，但与此相对应的师资队伍建设却严重滞后，最突出的问题就是本科生导师的数量不能适应本科生导师制发展的要求。为此，我们认为一方面应严格控制学生规模，加强师资队伍建设，提高教师工资福利待遇，以稳定导师队伍，激发导师工作的积极性；另一方面可适当招收部分在读研究生来充实导师队伍，使师生比保持在理想状态。此外，应明确导师职责，这既是加强导师工作管理的必要手段。

13、也是衡量和考评导师工作的客观依据。具体而言，本科生导师的职责大概分为以下几项：一是根据人才培养目标和专业培养计划，对学生的专业学习、选课过程给予指导。二是定期组织学习讨论，让学生参与科学研究，培养学生理论联系实际的能力和创新思维能力，引导学生了解学科前沿情况，对学生的发展方向提出建议。三是及时了解学生的思想动态，对学生进行思想品德教育，让学生树立正确的人生观和价值观，促进学生个性健康、充分地发展。（三）加强制度建设，完善考评体系一是学院应建立导师培训制度，提供有关信息，使导师懂得如何去导。如为保证导师能有效地指导学生选课，教学管理部门可利用课余时间让导师集中学习学分制的有关管理规定，使导师了解学分制的管理模式、选课过程的操作；学院和各系可组织导师学习，使其了解本专业培养计划，熟悉公共基础课、专业基础课和专业课与选修课等课程的安排情况；学院可为导师提供所指导学生的有关信息，如学习、奖惩、家庭情况，以便于导师因材施教；学工部门应向导师发布毕业生就业行情及市场信息，以方便导师为学生就业出谋划策。二是完善导师岗位目标责任制和具体考评办法，对导师在任期内的德、能、勤、绩定期进行考核并记入档案，对导师的考核要充分听取学生的意见，要把考核结果与教师年度考核、专业技术职称、职务晋升、岗位聘任和奖酬金结合起来。学校可设立本科生导师奖励基金，对工作突出的优秀