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文档简介

1、30、我是什么教案学习目标：1认识“浮、雹、灾”等11个生字，会写“器”一个生字。 2正确地朗读课文，了解水的变化。 重点：认识生字，正确地朗读课文。 难点：了解水的变化。 教学过程： 一、激趣导入。1、 同学们，你们喜欢猜谜语吗？下面我们来猜几则谜语： （1） 线儿有粗又有细，上接天来下接地，落到水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。（雨） （2） 忽然不见，忽然有，像虎像龙又像狗，太阳晒它它不怕，大风一来就逃走。（云） （3） 大小珍珠光又亮，霹雳啪啦从天降，小孩轻轻捧在手，慢慢变成水一汪。（雹子） （4） 白色花，六个瓣，无根无枝又无叶，飘飘洒洒落下来。（雪） 2、 仔细观察你发现了什么？(与水有

2、关系、自然现象) 3、 今天我们就来学习与水有关的课文：30我是什么(齐读课题) 过渡：我们先来看看本节课的学习目标。 二、出示学习目标过渡：为了顺利地完成学习目标，请大家根据老师的学习指导一步一步学习。 三、出示学习指导 1自由读课文，用笔圈出我要认的11个生字。（在读之前给自己提个要求：读正确；要有感情；读通句子；遇到不认识的字请教身边的人。） 2用你喜欢的方式读第一、二自然段，说说我是什么？我会变成什么？ 3展示读第三自然段。（在读之前给自己提个要求：读正确；要有感情；读通句子；遇到不认识的字请教身边的人。） 四、学生学习，师巡视指导。 五、检查学习情况。1、检查大家的认字情况。 （1）

3、自己读生字。 （2）做游戏，玩魔方，认字。 （3）下面游戏有点难，读词语。 （4）看大屏幕，说说你的记字方法。 过渡：这些生字宝宝回到课文中你还认识他们吗？ 2、先说说你们组准备怎样读第一自然段？ （1） 读第一自然段。 （2） 我会变成什么？ 3我还会变成什么？看第二自然段。 (1) 哪个小组愿意读第二自然段？ (2) 评价 。(3) 填空 。(4) 用自己的话说说水的变化。 过渡：小水珠累了，你们趴在桌子上睡觉吧！ 3师朗读第三自然段。谁也想朗读？ 4齐读第四自然段，提出问题。看看水为人们做过哪些好事？也做过哪些坏事？ （1） 你还知道水能帮助人们做什么好事？（洗衣服、做饭、浇地） （2） 水给人们带来了灾害。 （3） 人们用什么办法管住我，让我光做好事，不做坏事？（修拦河大坝、修水库、修 闸门、种树） 六、总结 水是生命之源，没有水就没有这个美丽的世界，我们生活离不开水，因此我们要节约用水。 七、拓展 说说如何节约用水？ 过渡：说的这么好，相信写得会更好。 八、学习一个生字：“器 ” 争取一个比一个写得好。九、板书：

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