部编人教版二年级上册《知识点专项复习》课件

1、,知识点专项复习,语文 二年级 上册,精彩回放,植物妈妈有办法这篇课文介绍了哪几种会传播种子的植物，它们是怎样传播种子的？,靠风,靠动物的皮毛,蒲公英,苍耳,豌豆,靠太阳,曹冲称象这篇课文讲了曹冲是怎样称出了大象的重量？,曹冲称象的过程： 一、赶象上船。 二、在船舷上画记号。 三、把大象赶上岸，往船上装石头。然后称一称船上的石头。 四、称石头的重量。,说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的？,黄山奇石这篇课文中详细介绍的奇石有哪些？,仙桃石,猴子观海,仙人指路,金鸡叫天都,日月潭课文是按什么顺序写的？描写了日月潭的哪些美景？,课文按照时间顺序，描写了日月潭清晨、中午两个时间段的美景。,小鸟和青蛙在争

2、论什么？它们的说法为什么不一样？,小鸟和青蛙在争论天到底有多大。因为生活的环境不一样，青蛙只能看到井口大小的天空，井口之外的世界他无法看到；小鸟自由飞翔，看到的世界无限广阔。,鲧和禹治水分别采用了什么方法？可以看出什么？,鲧采用了筑坝挡水的方法。禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法。可以看出禹是个有智慧、肯吃苦的人。,雾在哪里雾把什么藏起来了？分别呈现出什么景象？,雾把大海藏起来，海水、船只、蓝色的远方都看不见了。雾把天空和太阳藏起来了，四周变暗了，天空和太阳不见了。雾把海岸和城市藏起来，房屋、街道、树木、桥梁、行人和小黑猫都看不见了。雾把自己藏起来，一切恢复了原状。,池塘里有一群小蝌蚪，

3、大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。,动作,活泼可爱 非常快乐,还记得我吗,植物的种子,成熟,种子在各个地方生根发芽,孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。,梧桐树叶像手掌。,这句话把梧桐树叶比作什么？好处是什么？,玲玲的画最后一句话中“坏事”和“好事”分别指的是什么？,文中的“坏事”指水彩笔掉到了纸上，把画弄脏了;“好事”指玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗，让整张画看上去更好了。,窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。,这句话把小鸟和风当成_来写，写出了_、_的气氛，也突出了_。,人,欢快,柔和,妈妈睡得香甜,换成“五颜六色”行吗？

4、,不行。因为“五光十色”与“五颜六色”相比，更能说明葡萄的颜色多、品种多、质量好。尤其是“光”字，更突出了葡萄富有光泽，十分美丽。,到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。,懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。,他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。,危楼（ ），手（ ）摘星辰。,高百尺,可,这两句诗运用了（ ）的修辞手法。从所填词语中，可以感受到楼（ ）。,夸张,高耸入云,飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。,这句话是说雪化成水，水蒸发后形成了云。这是一种自然现象。,山顶上

5、再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。,写出了他们的矛盾很深，两人再也没有了来往。,练一练,一、根据课文内容填空。,1.蒲公英靠_传播种子，它的种子像_。苍耳靠_传播种子。豌豆靠_传播种子。 2.遥知不是雪，_。,风,降落伞,动物的皮毛,太阳,为有暗香来,3._这个故事告诉我们：只要肯动脑筋，_也能变成_。 4.松柏四季_,木棉喜暖_。银杏水杉_，金桂开花_。,坏事,好事,披绿装,在南方,活化石,满院香,玲玲的画,周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。,1.用“

6、”画出表示颜色的词语。 2.用“圈出第二句话中表示动作的词语。 3.这段话是写（ ）。,二、这些句子你理解了吗？,总理同傣族人民一起跳舞。,细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊!那个人每天都要去看几次。,1.写小花颜色的词是_，写叶子多的词是_。 2.文中哪个句子写出了那个人关心小葫芦?用“”画出来。,雪白,长满了,真 题,一、我会按照课文内容填空。,1.小蝌蚪先长出两条_腿，再长出两条_腿，尾巴越来越短，最后_了，就变成了青蛙。青蛙_碧绿的衣裳，露着_的肚皮，鼓着_。 2.天苍苍，野茫芒，_。 3.危楼_，_摘星辰。不敢_，恐惊_。

7、我知道这首诗的作者是_。,后,前,不见了,披着,雪白,一对大眼睛,风吹草低见牛羊,高百尺,手可,高声语,天上人,李白,二、按要求答题。,周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人们一边欢呼，一边向周总理泼水，祝愿他健康长寿。,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一

8、标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,本作品由无名收集整理，精心排版。 可以直接套用或引用、打印。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！ 本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！ 本作品由无名收集