部编人教版五年级上册《第六单元复习》课件

1、第六单元复习,语文 五年级 上册,褐( )色,老茧( ),布兜( ),颓( )败,魄( )力,耽( )误,缝纫( ),一、易读错字,冤( )枉,高跷( ),rn,p,tu,du,h,dn,jin,yun,qio,“冤”和“兔”相似，不能读成“t”,它的意思是受屈、欺骗、仇恨等。,生字,“颓”和“秃”相似，不能读成“t”,它的意思是衰败、倒塌、意志消沉等。,机械( ),xi,嫁( )人,兼( )职,奖励( ),偏僻( ),誊写( ),谨( )慎,慈祥( ),缴( )费,嘲( )笑,jio,ji,jin,p,cho,l,tng,jn,xing,“誊”和“誉”相似，不能读成“y”,它的意思是照原稿抄

2、写。,陪伴,纸屑,二、易写错字,凉席,“酸”左面不是“西”，书写时千万不要丢掉里面一横哟！,“考”下面没有一横，书写时千万不要画蛇添足哟！,暑假,酸雨,乌龟,脊椎,蚕丝,抑制,忍心,考试,煮沸,“脊”的上部分不是“火”，大家要注意哟！,三、形近字,噪-澡-燥,y,抑-柳-仰,碌-绿-禄,yng,li,l,l,l,zo,zo,zo,jng,竟-竞-意,哇-娃-蛙,y,jng,w,w,w,酸-醋-酿,sun,c,“竟”与“竞”十分相似，可是用法区别很大。“竞”表示竞赛，而“竟”的用法很多，如:竟然、究竟、竟日。,ning,钉-盯-订,ko,考-孝-拷,屑-届-居,ko,xio,ji,j,xi,dn

3、g,dng,zhn,枕-沈-忱,毕-华-卒,chn,shn,hu,z,b,席-度,x,d,“钉”的部首“钅”，说明和金属有关，如，铁钉；“盯”的部首“目”，和眼睛有关，如，盯紧；“订”的部首是“讠”，和说有关，如，订阅。,dng,jn,gu,龟,龟裂,四、多音多义字,“龟”这个字在读“jn”时表示开裂，同“皲”。,乌龟,五、巩固练习,1.看拼音写词语,生命就是一朵处在黑暗处的花，有代谢有精彩 tu bi( )，而且永远看不分明，但它的存在，即是一个奇迹。 这个小伙子整个 j bi( )又黑又亮，闪闪发光，好像涂了一层油。 他再也 y y( )不住，鼻子一sun( )，失声痛哭起来。,颓败,脊背

4、,压抑,酸,挣(zhng zhng)钱 耽( dn dng)误 褐( h y )色 塞(si si )进 龟(jn gu)裂 颓(tu t )败 蚕(cn chn)茧 腼腆( din tin ) 谨( jn qn )慎 歧(q zh )途 誊(tng y)写 高跷 (qio qo),二、给画线的字选择正确的读音,一、重点词语,词语,失魂落魄 震耳欲聋 手脚并用 恍恍惚惚 人山人海 一如既往 得意扬扬 迫不及待,震耳欲聋(zhn r y lng )：形容声音很大，耳朵都快震聋了。,失魂落魄(sh hn lu p)：魂、魄：旧指人身中离开形体能存在的精神为魂，依附形体而显现的精神为魄。形容惊慌忧虑

5、、心神不定、行动失常的样子。,恍恍惚惚(hung hung h h )：神志不清、迷惘的状态。,形容十分惊慌。如看他失魂落魄的样子，我不知如何是好。类似的词语:心惊胆战、担惊受怕、惊慌失措。,人山人海(rn shn rn hi)：人群如山似海。形容人聚集得非常多。,迫不及待(p b j di)：迫：紧急。急迫得不能等待。形容心情急切。,一如既往(y r j wng)：一：完全；既往：从前，已往。 指态度没有变化，完全像从前一样。,得意扬扬,通常指心情急切，文中通过这一词形象地写出了作者渴望早点儿听到父亲表扬的心理。,二、词语归类:,ABCC式:,类似词语:,AABC式:,恋恋不舍,恍恍惚惚,A

6、ABB式:,类似词语:,得意扬扬,类似词语:,行色匆匆 白发苍苍 温情脉脉,密密层层 结结实实 匆匆忙忙,碌碌不为 愤愤不平 生生不息,1.看拼音写词语,b j y g hngwi jinzh shn t jiojin ( ) ( ) ( ) min qingjn ch sh l tu fa xio qio lng lng ( ) ( ) ( ) mng lshn yng y zhgn qng tng xib j ( ) ( ) ( ),三、巩固练习:,不拘一格,宏伟建筑,身体矫健,勉强进出,梳理头发,小巧玲珑,忙碌身影,抑制感情,誊写笔记,2.按要求写词语(每种至少写四个),形容急迫不能再等

7、待的词语:,形容十分惊慌的词语:,失魂落魄 心惊胆战 担惊受怕 胆战心惊,急不可耐 刻不容缓 迫在眉睫 迫不及待,这两类词语都是用来描写人的神态的词语，使用起来，让人物变得更加生动形象。,一、排比句,母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态,四个“立刻”组成了一组排比句，这一组排比句，突出了母亲的辛苦。反复出现“立刻”，突出了母亲工作的忙碌，一点儿时间都不舍耽误，为的是多挣点钱。,句子,二、感叹句,1.那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!,这是一个感叹句，表达了作者对母亲的体谅和感激，对母亲辛劳的同情。,写出父亲做的万花筒，对“

8、我”有着无穷的吸引力，这句话既是对万花筒的赞美，又是对父亲的感激。,2.万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早抽象美的启迪者吧!,三、夸张,正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。,这里运用夸张的修辞手法，写出了母亲的工作环境“热”，就犹如“身在蒸笼”。,1.这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭，发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。(“新滋味”指的是什么?),四、重点句子,“新滋味”指的是父亲为供自己上学凑钱的艰难;对父亲的依恋;自己肩上责任的沉重。,2.我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来

9、就好了! (从这句话，你体会到了作者对父亲怎样的情感?),作者认为自己的词句不够形容深沉的父爱，只好借助笔来画，更真切地表现出对父亲的怀念和感激之情。句子中“载着”一词把父爱具体化了，能更生动、形象地描绘出父爱的深沉。,三、巩固练习,1.读句子，用四字词语概括“我”当时的心情。,她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。( ) 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。( ) 那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小! ( ) 父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷地哭了。( ),十分心酸,心如刀割,悲痛万分,心花怒放,2.按要求改写句子,几年后，当我再拿起那首诗，不得不

10、承认父亲是对的。( 改为肯定句 ) 难道世界上糟糕的诗还不够多吗?( 改为陈述句 ),几年后，当我再拿起那首诗，必须承认父亲是对的。,世界上糟糕的诗够多了。,知识点,18.慈母情深,一、本文通过对母亲的( ) 、( ) ( )的细致描写，表现了母亲的( )、与( )，以及“我”对母亲的( )与( )之情。,外貌,动作,语言,慈祥,善良,感激,崇敬,二、读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们的表达效果。,背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛。,画线的短语是用了反复的修辞手法，起强调作用。反复用“我的母亲”，突出母亲劳动时的

11、辛苦，也说明了钱来之不易。,三、下列几句话分别用的什么描写方法。,1.极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。 ( ) 2.褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。 ( ) 3.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱巴巴的毛票，用龟裂的手指数着。 ( ),外貌描写,神态描写,动作描写,用外貌、神态、动作这一系列的描写，让我们真实感受到母亲的瘦弱、疲惫、贫苦。,19.父爱之舟,一、本文围绕( )这一中心，写出了父亲深沉的( )之情，抒发了儿子对父亲的( )和( )之情。,父爱,爱子,怀念,感激,二、品读句子。,1.钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去交学费，感到十分心酸。 为什么“

12、我”感到十分心酸?,家里能卖的都卖了，钱很紧，为了让我上学，家里经济状况更难了。“我”体会到这是父亲的血汗钱、救命钱。,“父爱之舟”既指姑爹的渔船，也指父亲的爱。用小船装载的是父亲对“我”点点滴滴的爱，爱是无法用外在的美来衡量的。,2.虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍就是那么亲切，那么难忘 姑爹的小船破旧，为什么“我”还觉得亲切难忘?,20.“精彩极了”和“糟糕透了”,一、本文是按( )顺序写的，通过( )、( )、( )来描写人物的。父亲和母亲对他第一次写作的截然不同的评价，对他产生的巨大影响，以及作者从中感悟到的( )。,时间,语言,神态,动作,爱

13、,母亲的评价:“巴迪，真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”,二、当“我”写了第一首诗后，母亲和父亲有何评价，“我”又有什么表现?,“我”的表现:我既腼腆，又得意扬扬。,“我”听到母亲的“精彩极了”的评价后，表现出了兴奋、自豪。,“我”的表现:我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。,父亲的评价:“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。,“糟糕透了”是父亲对“我”写的诗的评价，“扔”字写出了父亲对诗的贬低和批评。 “我”的表现运用了夸张的写法，突出“我”沮丧至极的心情。,三、联系课文，结合实际，说说你是如何看待巴迪父母表达的方式。,巴迪父母虽然表达方式截然不同，但都是出自对孩子的爱。一个人需要表

14、扬，也同样需要批评。因为表扬激励自己的信心，而批评可以帮助自己改正缺点。,四、巩固练习,1.按课文内容填空。,父爱之舟这个题目运用( )修辞手法，在文中，“舟“指的是( )。这“舟”承载着父亲对儿子满满的爱，它是本文( )表达了“我”对父亲的( )。 本文首尾( )。作者以( )的形式讲述了与父亲有关的往事，歌颂了( )。,梦境,呼应,比喻,借来的小船,线索,怀念和深深感谢,父爱的伟大,解释说明,2. 下列破折号的作用是什么，写在后面的括号中。,声音延长,意思转折,我一直想买一本长篇小说青年近卫军。 ( ) “妈 ”背直起来了，我的母亲。 ( ) 他等了十分钟他已经觉得时间太长。 ( ),3.

15、根据句子内容选择对应的母亲的形象。,A.贫苦的母亲 B.辛劳的母亲 C.通情达理的母亲,母亲掏衣兜，掏出一卷揉的皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 ( ) 母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人:“我挺高兴他爱看书的!” ( ),AB,C,克（ ）于邦，克（ ）于家。 -尚书 居安思( )，戒奢以( )。 -魏征。,积累背诵,一、日积月累,勤,俭,危,俭,由俭入奢( )，由奢入俭( )。 -司马光 一( )一( )， 当思来处不易; 半( )半( )， 恒念物力维艰。 -朱用纯,易,难,粥,饭,丝,缕,二、知识拓展,你还知道哪些有关勤俭节约的名句?,1.俭，德之共也；侈，恶之大也。 2.历览

16、前贤国与家，成由勤俭败由奢。 3.取之有度，用之有节，则常足。,1.填空,三、巩固练习,( )，当思之来之不易；( )，恒念物力维艰。开展“光盘行动”，拒绝“舌尖上的浪费”，已经成为一种时尚。,一粥一饭,半丝半缕,我们要从小养成俭朴的良好品德，一旦养成奢侈浪费的习惯想改过来就难了，因为( )，( )。,由俭入奢易,由奢入俭难,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三

17、）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。