美丽的小兴安岭

1、美丽的小兴安岭第二课时教学目标1准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会用词的准确性。2学习作者抓住小兴安岭每个季节景色特点的观察方法，从而体会四季景物的相同美和不同美。3指导学生有感情地朗读课文，激发对祖国山河的热爱之情。并能从描写春、夏、秋、冬景色的段落中，选一段背下来。 教学重点 理解夏这个自然段，体会作者用词的准确。 教学难点 理解夏季部分中较难的词句。 教具准备 1、收集有关小兴安岭的图片和资料。 2、多媒体课件。教学过程 一、复习巩固1、读生字词。出示词：栎树 抽出 嫩绿 融化 汇成 淙淙 涨满 俯下 挡住 遮住 浸在 利剑 树梢 鲜嫩 宿舍 照射 苍翠 酸甜 榛子 蘑菇 膝盖

2、 刮过 紫貂 美餐 舔着 收藏 诱人 来临 脚掌 千万缕 葱葱茏茏 密密层层 严严实实 又香又脆 又松又软 又肥又厚2、朗读课文12自然段（带着欣赏欢愉的口气有感情地读）。3、这两自然段讲了什么？(随着学生的回答老师板书：春：树木：积雪、小溪、小鹿) 二、导入新课，明确学习目标1、大家对第12自然段都理解得很好，学习热情高，都争着发表意见，值得表扬。 2、上节课我们随作者游览了小兴安岭一年四季中春天的美丽景色，下面大家按照上节课学习春天的方法，来找出小兴安岭的夏、秋、冬的美景。 三、细读课文，品词品句。 （一）学习课文35自然段，体会四季美。1总体感知（1）作者都描写了小兴安岭四季中的哪些景物

3、，请用“_”画在书上。（2）班上交流。（3）出示投影，填写表格。季节 描写的景物 春 树木、积雪、小溪、小鹿 夏 树木、雾、太阳、草地、野花 秋 白桦、栎树、松柏、落叶、山葡萄、榛子 冬 雪花、树木、西北风、紫貂、黑熊、松鼠 （二）学习第三自然段。1小兴安岭的夏天怎么样？（1）作者抓住了哪些景物来写的？你是从哪些词句看出的？2集体交流。要求学生逐项解决自学提示中的题目，各小组汇报本组的学习成果。学生可以按以下方面理解：（1）小兴安岭的夏天很美丽，作者抓住树木，晨雾，太阳，草地，野花这些景物来写的。（板书：树木 晨雾 太阳 草地 野花）春天的树与夏天的树比有什么不同？（2）抓住葱葱茏茏密密层层严

4、严实实封挡遮等重点词语理解小兴安岭夏天树木葱茏，枝叶茂密，抓住了浸、穿来理解晨雾、阳光、野花的美丽，通过交流使学生真正体会到了小兴安岭的夏天林密花美的特点。学生在汇报第二题时，教师重点指导。投影出示密密层层的枝叶把森林封得严严实实。问：带点的词还可以换成哪些词？哪个词用的准确？为什么？教师引导学生概括回答出：密密层层可换成密密麻麻，封可换成盖。引导学生说出密密层层形容树木枝繁叶茂，再把它与严严实实联系起来，认识事物的因果关系，封原来指什么？这里为何用封从而体会作者行文的严密，用词的准确。3指名感情朗读，投影片或电脑软件出示小兴安岭夏天的景色，其它同学，边听边领略夏天的美丽景色。（三）学习第四自

5、然段。在我的家乡，夏天很快就过去了。秋天在不知不觉中来到了。我们一起走进五彩缤纷的秋天，看一看作者抓住了哪些景物来写的？你觉得怎么样？(找一个好朋友和你一起来读)（1）小兴安岭的秋天很美丽，很富饶，作者抓住了树木、落叶、山葡萄、木耳、人参等景物来写。（板书：树木，落叶，山葡萄，木耳，人参）（2）抓住：飞舞献等重点词语来理解，突出了小兴安岭的秋天不但景色美丽，而且物产丰富。在学生汇报学习情况时，教师适时指导。投影出示；落叶在林间飞舞。问：飞舞还可以换成哪个词？比较用哪个词更准确？引导学生概括出飞舞还可换成飘落。用飞舞而不用飘落表现了落叶随秋风悠悠飘落的情景，使我们体会到秋天小兴安岭的美丽景色，进

6、一步体会到作者的用词准确。（3）指名感情朗读。投影出示小兴安岭秋天的景色，其它同学边听边看，体会小兴安岭秋天的美丽和富饶。（四）学习课文第五自然段。秋天一过，冬天马上就来临了。我们一齐走进冰天雪地的小兴安岭。看一看那里有什么美丽的景色。喜欢冬天的同学站起来读一读，其它同学思考：在这一段中你发现了什么？2集体交流：（1）小兴安岭的冬天美丽，富饶，作者抓住了（板书：树木、积雪、西北风、紫貂、松鼠）等来写。（2）学生们抓住飞舞、刮、只好、散步等重点词语来理解，使学生们体会到小兴安岭冬天的美丽和富饶。（3）指名有感情地朗读第五自然段，其它同学边听边看，体会小兴安岭冬季的美丽和富饶。投影片出示小兴安岭冬季的景色（五）学习第六自然段。1齐读第六自然段。2想一想为什么说小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库呢？（学生对照板书回忆前面所讲的内容来回答这个问题）观看录像，看一看小兴安岭的四季。（你想对我说什么吗？）把你这种感情化作朗读。（六）朗读比赛：请把你喜欢的自然段读读，比一比看谁