中学教师资格教育学同步练习及答案三

1、一、填空题1、人的身心发展是在中实现的。2、人的身心发展具有、。3、人的发展是个体的内在因素与在中相互作用的结果。4、影响个体身心发展的因素主要有、和个体实践活动等。5、心理学家把少年期称为或。6、青年期是个体身心两方面逐步走向的时期。7、环境为个体的发展提供了。二、名词解释1、人的身心发展2、内发论3、外铄论4、多因素相互作用论三、选择题1、历史上流传的狼孩的故事说明，遗传素质在人的身心发展中（）。a、起决定作用b、不起决定作用c、不起作用d、决定人的发展方向2、孟母三迁的故事反映了（）对人的重要影响。a、教育b、环境c、遗传d、家庭教育3、近朱者赤，近墨者黑，这句话反映了下列哪种因素对人发

2、展的影响?（）a、环境b、遗传c、教育d、社会活动4、遗传素质为人的发展提供了（）。a、现实性b、必然性c、可能性d、方向性5、俗语人心不同，各如其面，说明了儿童身心发展具有（）a、顺序性b、不平衡性c、阶段性d、个别差异性6、对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展（）。a、不起决定作用b、起导向作用c、起决定作用d、起一般作用7、儿童身心发展的（）决定了教育工作必须循序渐进。a、顺序性b、不平衡性c、阶段性d、个别差异性8、在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是（）。a、遗传素质b、教育c、环境d、个人的主观能动性9、心理断乳期是指（）。a、幼儿期b、儿童期c、少年期d、青年期10

3、、危险期主要指（）。a、幼儿期b、儿童期c、少年期d、青年期四、简述题1、简述个体身心发展的一般规律。2、简述影响个体身心发展的因素。3、简述学校教育对个体发展的特殊功能。 第三章教育与个人发展一、填空题1、社会实践2、顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性3、外部环境个体活动4、遗传素质、成熟、环境5、危险期、心理断乳期6、成熟7、多种可能二、名词解释1、人的身心发展：是指作为复杂整体的个体在从生命开始到结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。2、内发论：是个体身心发展动因的一种观点，内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在

4、需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。3、外铄论：是个体身心发展动因的一种观点，外铄论的基本观点认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。4、多因素相互作用论：辩证唯物主义认为，人的发展是个体的内在因素（如先天遗传的素质、机体成熟的机制）与外部环境（外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等）在个体活动中相互作用的结果。三、选择题15：bbacd610：aabcc四、简答题1、简述个体身心发展的一般规律。答：（1）个体身心发展的顺序性；（2）个体身心发展的阶段性；（3）个体身心发展的不平衡性；（4）个体身心发展的互补性；（5）个体身心发展的个别差异性。2、简述影响个体身心发展的因素。答：（1）遗传对个体发展的影响；（2）成熟对个体发展的影响；（3）环境对个体发展的影响；（4）学校教育对个体发展的特殊功能；（5）个体主观能动性的巨大作用。3、简述学校教育对个体发展的特殊功能。答：（1）学校教育按社会对个体胫个体发展的方向与方面作出社会性规范；（2）学校教育具有加速个体发展的特