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文档简介

1、09高考经验与教训,王凌云 京源学校,2,几点经验,人少好办事,总结常用思路、常见处理方法,经常反馈，重在落实,向其他老师学习，取长补短,和谐的师生关系,3,和谐的师生关系,学生配合你，听你的，最大的幸福和幸运,4,多交流，开拓思路,李世凯老师的课经常联系实际 李学老师的试卷讲解 柯老师的电荷在复合场中运动情况分析 肖老师提醒“针对考试的分析”,5,多交流，开拓思路,考试前分析了近五年的北京卷和全国卷的物理试题； 结合考纲和相应章节、考试题型，详细分析了考过的知识点和没有考过的知识点，并针对没有考过的知识点给出相应的练习题目，增加学生印象； 对于常考的重点知识，进行方法上的强化，加强考试技巧的

2、总结，怎么写容易得分，如何缩小判断范围等等 对于没有考过的格外提醒,6,重在落实,以前学生收上来的改错是“板书搬家” 学生改错不仅仅是看写在纸上的，还要听他讲过程，讲从这一步到下一步的理由和依据，中间还可以提问，避免学生偷鸡摸狗 黑板上尽量不写完全过程，写一些重要步骤，其他的学生自己写,7,总结一些常用思路,例如拿到问题就进行两个分析：受力情况、运动情况 遇到弹簧，先找四个重要位置 涉及弹性势能的一般用能量守恒 运动分析：定对象、定过程、定状态 运动电荷在磁场中运动，看到圆心角就联想运动时间 看到磁场半径就找相应Rt解几何关系 看到圆形磁场就想起对称性,8,我的教训,忌一次讲到位一次练到位,需

3、经常易错点回顾,如何应对两极分化,着眼在基本模型、基本概念,研究考纲，确定考试要点的要求程度,9,研究考纲，确定要求程度,避免复习时难度提得太高，既没有意义，也浪费时间和精力，还能带来双方面的痛苦，没有什么收获 动量守恒定律只要求一维的 连接体是否需要用牛二律,10,着眼在基本模型、基本概念,北京卷很少有特别难的题目 再复杂的题目，也是简单模型构成 小题大做，大题小做,11,忌一次讲到位一次练到位,学生的能力有限，一天做很多题听很多讲，课上讲太多，不行的学生也记不住太多，好的学生基本不用多讲。 少讲多练，手下见真章 讲一讲核心的要点的方法性思路性的东西，练一练，看一看，再总结讲解会更好一些。,12,如何应对两极分化,一半人会做，一半人不会做，如何处理 1/3错的讲不讲 上课做题，好的做两道，一般的做一道，好的还要考虑有没有别的方法，有没有更简单的方法，用图像怎么考虑，如果怎么办,13,定期回顾易错点,高三经常做题，做很多题，做重复的题，学生也经常错，甚至重复错。 对于这些内容不能轻易放过，不能做过讲过说过就算了，学生很匆忙，只是吩咐下去不会有太多效果。

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