23美丽的小兴安岭

1、新郑市外国语小学20112012学年上期 导学案课 题 23、美丽的小兴安岭学 科语文年 级三班 级二主备人申改芝审核人靳晓军课 型精读学习内容：义务教育人教版小学语文三年级上册第七单元第三课学习目标：1、学习本课生字；正确读写：“融化 汇成 涨满 挡住 浸泡 千丝万缕 利剑 刮风 舔脚掌 宿舍、献出、人参、酸甜可口 美餐”理解葱葱笼笼、密密层层、严严实实等迭词。2、熟练诵读课文一、二、四小节，基础好的学生能够背诵。抓住抽、封、浸、献、刮等动词，理解描写小兴安岭四季景色的词句；了解作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。3、认识祖国东北的小兴安岭的美丽和富饶，说出小兴安岭一年四季特有的美，使

2、学生受到热爱祖国的教育学习重点：能正确认读本课的生词，整体感知课文脉络，并有感情地诵读学习作者的观察方法为本课重点。学习难点：学习作者抓景物特点，具体描述的方法为难点。学法指导：情境教学法，自学指导法，讨论交流法评价设计：目标1的学习，通过课前预习课文，课堂观察，提问，使90%的学生借助字典和联系上下文能给生字注上拼音，组两个词。理解难以理解的词义。目标2的学习，在熟读课文的基础上，找出课文中描写具体的描写，抓住抽、封、浸、献、刮等动词，通过比较句子，美读品读句子，理解描写小兴安岭四季景色的词句的精妙，通过课堂观察、提问，小组交流，使80%的学生在老师引导下，了解作者按四季的顺序，抓住特色进行

3、观察的方法。目标3的学习，通过熟读课文，结合课文内容，认识祖国东北的小兴安岭的美丽和富饶，说出小兴安岭一年四季特有的美，结合生活经验和实际使学生受到热爱祖国的教育。学习准备：班班通课件授课节数：2课时学习过程：第一课时课时目标：1、学习本课生字；正确读写：“融化 汇成 涨满 挡住 浸泡 千丝万缕 利剑 刮风 舔脚掌 宿舍、献出、人参、酸甜可口 美餐”理解葱葱笼笼、密密层层、严严实实等迭词。2、整理感知课文，学习课文第一部分。教学过程：一导人：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。今天让我们一起去东北的小兴安岭，领略一下它的美丽与富饶吧！板书课题：美丽的小兴安岭1、来一起读读课题吧！2、通过预习

4、课文，你知道了什么？二、初读课文。1轻声读课文。注意读准字音，特别是生字字音。2画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。3检查自学情况。师：瞧，生字宝宝们已经等不及要和大家见面了，孩子们先大声地叫叫它们的名字，熟悉熟悉吧。出示词语：融化 汇成 涨满 挡住 浸泡 千丝万缕 利剑 刮风 舔脚掌 宿舍、献出、人参、酸甜可口 美餐 1、学生自由读 、2、指名读 3、齐读师：队伍中有两组朋友很特别，他们还要考考你们呢？我们来给多音字朋友找找朋友吧。 1、出示“舍”“当”的两种读音组词 (2)字形难点：融、溪、大、献、散、鼠(3)理解词语。抽出：就是长出的意思。欣赏：观赏美好的事物，感到愉快。苍翠：

5、草木等深绿的颜色。宝库：储藏珍贵物品的地方。课文中指的是物产丰富的地方。葱葱茏茏：形容草木茂盛的样子。严严实实：很严密很结实。三、再读课文，思考：小兴安岭给你留下怎样的印象?1、齐读。出示多种形式词语：葱葱茏茏 密密层层 严严实实 又香又脆 又松又软 又肥又厚 2、看看，你发现了什么？能举例子说说吗？（1）、指名说（2）、学生举例、 （完成课时目标一）（3）、课文哪些地方写出了小兴安岭的美丽？指名说。出示第一段1默读第一自然段，思考：为什么说小兴安岭是绿色的海洋?2读后讨论。(1)“数不清”一词说明什么?(树多)(2)省略号表示什么?(树的品种多)你能再说出几种树的名字吗?(3)“几百里连成一

6、片”又说明什么?(树占据的面积很大)3读后，我们的眼前会出现一幅怎样的画面?(树海)4、小兴安岭的四季美在哪里？下节我们再学习！（完成课时目标二）第二课时课时目标：1、熟练诵读课文一、二、四小节，基础好的学生能够背诵。抓住抽、封、浸、献、刮等动词，理解描写小兴安岭四季景色的词句；了解作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。2、认识祖国东北的小兴安岭的美丽和富饶，说出小兴安岭一年四季特有的美，使学生受到热爱祖国的教育。一、 复习导入1、同学们，上节课我们粗略欣赏了小兴安岭的景色。你想对老师说点什么吗？（学生谈对小兴安岭的初步印象）2、是啊，小兴安岭太美了，你看，（播放视频，师配乐朗诵）3、同学

7、们，你认为小兴安岭的哪个季节最美啊？为什么？学生交流，自由畅谈。二、精读文本，体会四季美（一）学习“春天之美1、学生自读第二自然段边读边想，主要写了什么景物，勾画出来。（树木、积雪、小溪、小鹿）课件出示：比较句子。树木抽出新的枝条。树木长出新的枝条。（1）抽出是什么意思？（2）把抽出换成长出可以吗？为什么？生：抽出是长出的意思。生：可以。生：不可以。师：枝条一般是笔直的，长长的，像一把剑，抽出把快速长出来的样子写得很生动形象；把枝条“长出”说成“抽出”更贴切。2、指导朗读第二自然段。3、指名读4、归纳学习方法（读想美在哪些地方、画描写的景物、找写得生动准确的词语、句子、析好在哪里、读感情朗读）

8、课件出示（二）体会夏天之美1、生自由读课文：通过读课文和观赏画面你看到了哪些景物？（树木、雾、太阳、野花、草地）2、夏天的树有什么特点？3、联系上下文理解词语：葱葱茏茏、密密层层。4、指导朗读，把美的感觉读出来！小结这一段：作者抓住夏天花木繁茂的特点。先从夏天早晨写起，写出了小兴安岭早晨特有的朦胧美，再写太阳渐渐升高，阳光驱散浓雾，出现利箭一样的金光，大花坛似的草地。从这段描写，我们可以看出作者很注意突出季节特点。（三）感受“秋天和冬天之美”1、第四、第五自然段各写了什么景物？（多媒体展示：秋天、冬天）出示句子：a.秋风吹来，落叶在林间飞舞。b、西北风呼呼地刮过树梢。（换词，让学生理解“飞舞”

9、更能表现秋天的欢快、活泼；“刮”字突出西北风非常猛烈）2，解释：把“落叶在林间飞舞”换成 “飘落”，可以吗？3、冬天的雪花什么样？（雪花在空中飞舞。）4、两次飞舞表达了作者热爱大自然的思想感情。5、理解重点词语：“积满”， “刮”，体会含义。6、指导学生读出丰收的喜悦及动物的不同表现。小结：秋天果实累累，遍地是名贵药材，无边的森林尽是宝藏，这是多么令人惊喜！冬天，小兴安岭雪花纷飞，动物们独特的过冬方式增添了无穷情趣。这两段，作者也是抓住景物的特点，用比喻、拟人等手法刻写出来的。7、大声朗读课文。（完成课时目标一）三、总结全文、领悟升华：1、作者通过细致观察，抓住景物在不同季节的特点，进行生动、

10、具体的描述，向大家展示了一幅幅绚丽多彩的画面。（课件再次出示小兴安岭四季美景）2、你觉得小兴安岭是个什么地方？（板书：大花园、宝库）3、齐读最后一段4、师生配合朗读课文。四、拓展文本、延伸课堂。（多媒体展示）今天，老师在同学们出色的表演中一起去旅游了美丽的小兴安岭，心情非常的高兴，现在，请每个小组推选一名同学，给在座的老师和同学介绍一下你选择的那个季节去小兴安岭会有什么收获。可以朗读，可以背诵，也可以以导游的形式把自己收集的有关小兴安岭的图片资料给大家介绍介绍。（完成课时目标二） 批 注。板书设计：美丽的小兴安岭绿色海洋 树 总春：抽出新枝 长出嫩芽夏：葱葱茏茏 密密层层 分秋：落叶飞舞 果实

11、累累冬：树上积雪 动物过冬花园、宝库总 总结与反思：作业设计：一、把合适的词语连起来嫩绿的 宝库 抽出 影子蓝蓝的 叶子 欣赏 白雪美丽的 天空 积满 膝盖巨大的 花坛 没过 枝条二、读下面的句子，欣赏带点的词语1、春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。“抽出”用的真好，它让我仿佛看到了_。2、早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。“浸”字用的真妙，它让我感受到_.3、秋风吹来，落叶在林间飞舞。“飞舞”用的真生动，它让我的眼前出现了_。三、按春夏秋冬的顺序排列下面描写小兴安岭的树木的句子（ ）落叶在林间飞舞。（ ）树木长得葱葱茏茏。（ ）树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。（ ）树上积满了白雪。四、读一读，然后回答问题春天，树木（ ）新的枝条，长出嫩绿的叶子。夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林（ ）得严严实实的，（ ）住了人