《叶的艺术字》说课稿

1、叶的艺术字说课稿湖北省黄石市湖滨路小学 刘庆元一、教材分析 叶的艺术字是湖北省教育科学研究院编写的小学信息技术五年级年级下册第2单元第二次活动的内容。本课由五个活动构成：“活动一：插入艺术字”、“活动二：编辑艺术字”、“活动三：修饰艺术字”、“活动四：让艺术字更美”、 “活动五：试一试”。学生学习本课前，已经认识了PowerPoint，并学会创建演示文稿，懂得文字的录入。而PoewerPoint中插入艺术字与Word中插入艺术字的方法相似。可见，叶的艺术字这一课是综合运用已学的知识，并在此基础上进一步加工。通过本课的学习，又将为后续的学习奠定坚实的基础。 二、学情分析本节课的学习对象是五年级学

2、生。经过两年的信息技术课的学习，学生都具有较好的信息技术基础和较强的操作能力。因此教学时，充分发挥学生基础扎实的优势，大胆组织学生自主合作学习。让学生在探究的过程中获取新知，掌握技能。同时兼顾学生的能力差异，重视学习兴趣的培养和个别学困生的指导。三、教学目标 根据教材编排特点、学生情况和新课程理念，确定本节课的三维教学目标是： 1、知识与技能：学会插入艺术字；设置艺术字字体、形状、格式等；合理运用“绘图”工具栏中的工具,使艺术字更加美观。 2、过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，培养学生自主、合作、探究的能力，增强创新意识，提高创新能力。 3、情感与价值：通过多元化评价，让学生感受学习信息

3、技术的乐趣，陶冶审美情操。 四、教学重难点 根据教学目标要求我认为这节课的教学重难点是： 教学重点：设置艺术字字体、形状、格式等；合理运用“绘图”工具栏中的工具,使艺术字更加美观。 教学难点：设置艺术字格式。 教学关键：幻灯片艺术字效果编辑方式与word的艺术字效果编辑方式基本雷同，注重与旧知的结合，这样会使教学事半功倍。五、说教法、学法 信息技术是一门知识性与技能性相结合的基础课程，知识的覆盖面非常广。教学时要重视培养学生自主学习的能力和探索创新的能力。 针对信息技术学科的这个特点和新课程理念，本节课我采用的教学法是： 1、说教法。 整个教学过程，努力创设轻松、愉快的学习氛围，引导学生自主、

4、合作、探究等多种方式进行学习，提高操作技能，培养创新精神，并获得价值体验，真正落实以上的教学三维目标。 2、说学法。 学生学习的活动形式多样，自主学习、小组合作，并且穿插进行。使学生在浓浓的探究氛围中深入学习，自我挑战，充分体验实践过程。 六、师生互动，说流程 本节课分三个环节进行教学：导入课题自主探索全课总结 (一)导入课题 前面我们学习了在PowerPoint中插入图片并对图片进行编辑，如果我们再给这些漂亮的图片配上一个艺术性文字的标题，会令我们的幻灯片更加完整、美观。本节课我们就来学习在PowerPoint中插入艺术字标题。 （设计意图：课伊始，教师直截了当的说明幻灯片中艺术性文字标题有

5、装饰画面、突出主题的效果。这样切实可行的形式导入课题，能很好地激发学生积极主动参与学习的热情。）（二）自主学习、探索新知 1、活动一：插入艺术字 课题导入后，首先让学生启动PowerPoint，新建一张空白演示文稿。 接着，让学生对照书本尝试操作：在PowerPoint中插入艺术字，如：叶的艺术。此过程中有不清楚的可以邻桌互相交流探讨，也可以举手示意请教老师。这时教师进行巡视，特别要留意学困生，并进行个别指导。 此环节我主要采取教师引导、学生自主探究学习的方式。教师先引导学生观察：用鼠标点击插入的艺术字，会出现什么情况？学生可以很直观地看出：鼠标点击艺术字后，艺术字周围会出现8个白色的句柄，还

6、有一个绿色的句柄和一个黄色的菱形柄。然后让学生自主操作探索：按住这些句柄拖动会有什么变化？学生通过操作、观察，很容易得出按住这些句柄拖动会改变艺术字的大小、形状、倾斜度和对艺术字进行旋转。 3、活动三：修饰艺术字 这个环节，我主要分两步进行：一是直观演示书上的活动内容，二是学生实践。第一步，通过直观演示，让学生很清楚的看出可以利用“艺术字”工具栏中的工具，对艺术字的字体、字号大小、形状、样式、填充色、线条颜色等效果进行设置。第二步，学生通过实践，加深对知识的掌握。 (设计意图：直观性的教学，教师通过直观演示的方法，介绍设置流程，可以让学生更清楚、更直接的掌握基本技能） 4、活动四：让艺术字更美

7、 这个环节主要采取分组合作探究：如何利用“绘图”工具栏中的工具，让艺术字变得更加美观？学生可以对照书本，小组合作交流。 5、活动五：试一试 这个环节主要是学生对所学知识的综合运用。教师让学生根据所学的知识自由创作一幅艺术字作品，看谁创作的艺术字美观？ 6、整体评价。 （1）组织欣赏几幅学生创作的艺术字作品，并说说作品的优点。 （2）指名学生简介操作过程，教师演示。 （3）邻桌相互欣赏艺术字作品，从中发现不同的艺术字效果。 （设计意图：不指名学生演示，只是展示几幅不同艺术字效果的作品，组织学生观看、评析，重要的是多鼓励学生灵活运用所学知识。） （三）全课总结 首先让学生谈谈这节课的收获。然后简要概括。最后说：“同学们，下节课我们学习用漂亮的艺术字制作书签。喜欢吗？ （设计意图：众所周知，预习是良好的学习方法。本节课即将结束时，不但让学生回顾这节课的收获，还做下节课的预告。这样做的目的是让学生有种想学想知的欲望，更重要的是促使学生自觉预习，培