一根羽毛也不能动

1、大班语言活动：一根羽毛也不能动天生港学校幼儿园 徐育林设计意图：一根羽毛也不能动这个绘本内容有趣、滑稽幽默，故事情节有着强烈的吸引力，仔细品读，就会感动于其所蕴含的浓浓朋友情。“朋友”这个话题在幼儿看来并不陌生，将这个绘本适当剪裁，运用到语言教学活动中，通过阅读来引导幼儿感受朋友之间的情谊，从而体验到“有朋友真好”。活动目标： 1.仔细观察画面，联系故事内容进行思考，能比较清晰地表达自己的想法。 2.感受坚持做一件事是不容易的，只有坚持才有可能获得成功。3.体验朋友的重要性。活动准备：绘本ppt活动过程：一、认识故事主人公今天我给你们带来了两位新朋友，他们是谁？（出示PPT图片）什么样的是鸭子

2、？什么样的又是天鹅？谁能说得清楚点。（羽毛颜色、个子高矮等）出示汉字：天鹅、鸭子，教师小结。二、理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈教师演示PPT，边讲故事边组织讨论。1. 他们两个为什么吵架？2. 它们比了什么？结果怎样？3. 你觉得它们该比什么？平时你和小伙伴都比过什么了？4. 比木头人怎样算赢？5. 图示“一根羽毛都不能动”，这是什么意思？6. 蜜蜂、乌鸦、兔子都来了，可是他们俩只有一个念头，那就是？三、玩木头人游戏1. 要求：只可以逗引不能碰。幼儿第一次玩游戏。你有什么好办法保持不动？2. 再次玩游戏，做一个好看的姿势保持不动。高手们，你在心里都想了些什么？（教师根据幼儿回答进行小结。

3、）四、阅读绘本，体验朋友的重要1. 这时一阵风吹来，他们都告诉自己一根羽毛都不能动。（图示）你觉得比赛到什么时候应该结束？ （如果你们觉得该结束了，就大声提醒他们。）2. 谁来了？（狐狸）比赛该结束了吗？为什么？ （师幼一起高声提醒。）3. 狐狸在干什么？该结束了吗？ （小结：比赛重要，但是生命更重要。）4. 狐狸把鸭子、天鹅带进山洞，准备做火锅。 你想对谁说些什么？5. 狐狸将天鹅高高举起，要投进锅里。 这时候谁该动了？(小结：在生死攸关的时候，不能放弃朋友。)6. 鸭子救了天鹅你觉得这场比赛谁赢了？(小结：其实他们俩都赢了。天鹅赢的是比赛，而鸭子赢在很勇敢！)教师讲故事结尾。讨论故事的名称

4、。五、交流延伸生活中有像鸭子一样在无聊的时候陪你玩，需要帮助的时候会保护你，这样的朋友有吗？跟着她一起去玩吧。 附：简单说课绘本一根羽毛也不能动不仅讲述了一个有趣的故事，还承载着独特的教育功能，在与绘本先行的对话中，我深切感受到鸭子和天鹅的坚持不懈以及他们的朋友情。为了更好地挖掘教育价值，彰显幼儿本位，我在设计活动时，首先，根据需要对绘本画面进行深入剖析，删去不必要的画页，力求完整而精简。PPT中的出图也是从观察的侧重点出发，注重观察的策略，引导幼儿看看说说。例如比赛游泳和飞行的画面相对比较简单，我就把它们放在一起，让幼儿进行观察讲述，这样既锻炼幼儿的观察能力，又给幼儿主动表达的机会，调动了参

5、与的积极性。其次，围绕重要画面设计重点提问，帮助幼儿更好地理解故事主旨。在环节四中，针对六幅画面分别设计了渐进的提问：“你觉得比赛到什么时候就该结束？”“比赛应该结束了吗？为什么？”“是比赛重要还是生命更重要？”“你想对谁说些什么？”“这时候谁该动了？”“你觉得这场比赛谁赢了？”一系列问题引领着孩子走进比赛，逐渐明晰生命的重要，感受朋友的真情。再次，结合游戏进行绘本教学，激发兴趣，体验情感。在本次活动中，为了让幼儿感受到坚持到底的不容易，我设计了游戏环节，让幼儿玩“木头人”，两次游戏，有体验、有讨论、有升华。幼儿感受到在游戏中坚持一动不动的辛苦，知道做事情只有坚持到底才有可能成功。这样的形式不仅使幼儿兴致高涨，也让幼儿直接获取了情感体验。最后，活动虽结束但有延伸，耐人寻味。也许在现今的生活中