三年级英语上册Unit3课时教学设计

1、三年级英语上册Unit3 课时教学设计Unit3 lookatme第五课时教学设计 一、教学目标：1、能听说、认读 body, leg, arm, hand, finger, foot 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。2、能听懂 Lets do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。3、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础。二、教材分析：Lets learn 部分主要是呈现身体各部位的名称：body, leg, arm, hand, finger, foot 。学生在第二课时的基础上，进一步学习身体各部位的名称。Lets do 部分是关于身体活动

2、的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令做动作即可。但教师要用动作提示学生区分 hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同种方法讲解 fingers and finger, arm and arms, foot and feet, legs and leg 的区别。三、设计说明：在 Lets learn 部分的学习时，让学生在原有单词 head, eye, face , ear, nose, mouth 的基础上，进一步学习身体各部位的名称词 body, leg, arm, hand, finger, foot ，符合学生原有认知规律，起到以旧代新的作用

3、。Lets do 部分是关于身体活动的多个指令，学生在了解所学单词body, leg, arm, hand, finger, foot 的同时，通过 TPR (Total Physical Response) 活动练习并运用表示身体活动的多个指令句。四、教学重点：进一步学习身体各部位的名词 body, leg, arm, hand, finger, foot。五、教学难点：1、Lets do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。2、head和hand 发音易混。六、教具准备：1、教师准备 body, leg, arm, hand, fing

4、er, foot 的单词卡片。2、相应的课件。七、教学过程：1、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）Greeting:T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning Miss Hou.T:Nice to meet you.Ss:Nice to meet you, too.（2）复习头部各部位的名称head, eye, face , ear, nose, mouth：教师发出指令，学生执行指令，如果学生执行错误指令即被罚下，如：T: Touch your head.学生却摸了脸。同样方法复习所学单词：head, eyes, ears

5、, nose, mouth,face.（设计意图：通过复习学过的内容，用Touch your句型带出新授内容，让学生尽快进入学习状态。）（3）剩下一名学生，请他作为教师的model.2、呈现新课 (Presentation)（1）请刚才留在讲台上的学生配合老师，由教师指其身体各部位的名称词 body, leg, arm, hand, finger, foot. (head和hand发音易混，此处适当提示，注意区别发音。) (设计意图：调动了学生的积极性，这充分发挥了学生的主体性。)（2）让学生听 Lets learn 部分的录音，一边听，一边指着自己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和

6、听、说、做、练相结合。（设计意图：学生通过教师的指令指示身体的器官或做出相应动作，这个情境真实有效，学生更容易接受新知识。）（4）认读body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和图片。（设计意图：巩固所学内容，让学生把单词和具体实物联系到一起，不至于学得脱节。）（5）让学生站起来，听 Lets do 部分的录音。一边听录音一边模仿书上图片做动作。教师可以同学生一起，边听边示范。（设计意图：进一步培养语感。）（6）教师通过动作示范，强调 clap, snap, wave, cross, shake, stamp 的动作。（设计意图：熟悉单词意思，巩固所学。）（7

7、）教师带领学生做动作，并用动作区分 hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同种方法讲解 fingers and finger, arm and arms, foot and feet, legs and leg 的区别。注意s的不同发音不必讲解，多次带读即可。3、趣味操练 (Practice)（1）教师将学生分为几个大组，每组请1名学生上讲台，教师发出指令（指令为 Lets do 部分的内容），学生按指令做动作，看谁做得准、做得快。（2）游戏教师做动作，学生说短语。（设计意图：进一步巩固所学，提高学生学习积极性。）4、课堂评价 (Assessment) Letcheck.(right or wrong) （设计意图：教师对学生所学进行检查，及时纠正错误并帮助其巩固所学。）1、给好朋友画一副画像，并回想身体各部位的