教学设计（教案）修改

1、音乐教学设计（教案）基本信息学 科音乐年 级五年级教学形式唱歌课教 师朱娜娜单 位湖北省黄石市湖滨路小学课题名称小白船学情分析五年级学生已经具备了一定的音乐基础，学生可以用已掌握的方法来表现歌曲。节奏掌握很好，三度四度音程音准较好。歌曲的分句，分段，气息的连断，句尾字的归韵。学生都已经能够熟练的掌握。教学目标1、情感态度与价值观：通过演唱歌曲，感受恬静的意境，体会歌曲优美、流畅的情绪，及对浩瀚银河的想象与想往之情。2、过程与方法：运用小组合作、乐器伴奏的形式丰富歌曲的表现力。3、知识与技能：能用优美、连贯、和谐、的声音，演唱歌曲小白船。能用合唱的形式演唱歌曲，并做到声部的和谐、均衡。教学过程教

2、学重难点：教学重点：能用优美、连贯的声音演唱歌曲教学难点：二声部的音准学习方式：本课通过听辨、演唱、模仿、合作、实践等方法。教学方式与教学手段： 引导学生参与音乐实践，完成整个歌曲的学习。教学准备： 电子琴、录音机、课件、教材配套磁带。教学过程、组织教学：师生问好、基本训练1、带有过渡音的三度旋律音程练习要求：手势准确，唱名准确，音高感觉准确。2、三度和声练习3 - - -2 - - -1 - - -1 - - -1 - - -1 -7 - 7 -6 - 1 - - - 要求：认真看老师手势变化，高声部注意音准，低声部下方三度音找准确，注意每个音唱够四拍。设计意图：为歌曲合唱部分做铺垫。、演唱

3、歌曲小白船1、全体同学复习歌曲旋律要求：口型打开，注意咬字、吐字2、全体同学复习歌曲 要求：口型打开，注意咬字、吐字，句尾字的归韵，气息连贯，长音不换气、学习歌曲小白船B段低声部 1、把学生分为四组分别视唱四句旋律。（利用音阶手势） 2、四个小组进行展示。（在其他组展示的时候看哪个同学能够记住的别的组的旋律） 3、把四个乐句连接起来完成B段低声部的学习。 4、学生为低声部填词。 设计意图：歌曲小白船是一首耳熟能详的童谣，学生已经熟悉了歌曲A段的旋律，所以在学唱歌曲时重点放在B段的合唱部分的学习。、合唱歌曲小白船B段 1、老师唱低声部，学生配合高声部。 2、老师唱高声部，学生配合低声部。 3、学

4、生分为两组，唱二声部旋律。 4、学生唱二声部歌词。设计意图：解决本课难点。、演唱合唱歌曲小白船 1、全体同学演唱歌曲 2、再唱一遍，这次老师也加入进来，请同学们好好听，好好记。（在A段长音的地方老师加入了一些旋律，这样使歌曲更丰富，更生动） 3、全体同学学习新加入的旋律和歌词，找个别同学唱这些新旋律。5 - - 3 - - 3 - - 5 - - 1 - - 1 - - 里 船 树 玩0 55 5 0 56 556 5 0055 5 0 12 112 1 0啦啦啦 小白船 小白船 啦啦啦 在游玩在游玩 4、学生完整的演唱歌曲小白船设计意图：带领学生进行创作，拓宽学生的音乐思维。、打击乐器伴奏

5、三角铁 - -串铃 0 铃鼓 - - 1、先是逐条解决节奏，为歌曲伴奏 2、三条一起为歌曲伴奏，放伴奏带。边伴奏学生还要边唱歌曲。设计意图：前面一直在唱歌曲，穿插一个动手环节，提高学生对本课学习的兴趣。、知识拓展 介绍歌曲背景朝鲜的地理位置、服装、风俗、以及朝鲜族歌舞。设计意图：通过本课学习对朝鲜有初步的了解。、教师小结，学习效果评价设计设计主要针对歌曲的学习，采取生评、师评相结合的方式。板书设计 小白船三度和声练习3 - - -2 - - -1 - - -1 - - -1 - - -1 -7 - 7 -6 - 1 - - -打击乐器伴奏 三角铁 - -串铃 0 铃鼓 - -作业或预习1、 课前完成歌曲二声部旋律的识谱。2、 课后与同学或小组一起练习演唱小白船歌曲两个声部。自我评价 这首歌曲是儿童耳熟能详的，在学唱歌曲的时候因为“熟悉”反而给歌曲两个声部带来来一定得障碍，为了解决这个问题，我让学生在课前先预习识谱，并提示学生关注歌曲的低声部部分，在学唱的时候根据学生先入为主的学习习惯，结合学生的歌曲熟悉采用先教学低声部，然后和老师一起配合演唱两个声部这个方法很好的解决了歌曲“熟悉”的这个障碍。组长评议或同行评议（可选多人）： 1、课前的和声练习为歌曲的两个声部学习打下了基础，在加上老师能够唱弹不同的声部，这样能够引导学生清晰两个声部。 2、教师在教授歌曲