区域地理复习策略

1、区域地理复习策略阜阳二中 胡金坤摘要：地理学科最突出的特点是空间性和区域性。区域地理是自然地理和人文地理的“出发点和归宿”，是许多自然地理和人文地理的最好“诠释”或“说明”。区域特征分析是高考试题的主旋律，在某一特定的区域背景中提供区域图和相关资料，进行空间定位，提取自然和人文信息，概括区域自然和人文的基本特征。 对某一区域地理环境特征的分析，一般从区域地理位置、区域自然地理环境和区域人文地理环境三大方面分析。关键词：区域地理、地理环境特征、区域性、空间性正文：随着高考脚步的逼近，每位学生都希望能在这最后的几十天里，通过不懈的努力，取得最后的胜利。经高三这几次考试，我发现学生在做题时还存在不少

2、问题，从学生的答题实际情况看，学生学科内综合分析问题的能力较弱，地理事物的空间位置、地理事物的联系把握不准，解答以区域地理为背景的综合题时失分较多。针对这种情况，我要求学生加强空间思维训练，注重区域地理复习。一、加强空间思维训练，注重区域地理复习地理学科最突出的特点是空间性和区域性。区域地理要素主要包括气候、地形、河流、资源、能源、工业、城市、人口、交通等，各个地理要素都在特定的区域内有机地组合并显示出区域特征。区域开发利用、区域发展、区域问题是目前人类关注的重点。教育部考试中心编制的考试说明把地理高考内容分为三个部分，即自然地理和地图、人文地理、区域地理（世界地理和中国地理）。分析研究近年的

3、区域地理试题，可发现区域地理试题一般多运用有注记的经纬网地图、部分政区图、含有特殊地理事物及注记（如湖泊、河流等）地图、地理图表、资料、文字说明等为“背景”，在此基础上进行设问，提出选择和问答的相应要求。总的命题线索一般为：特定区域定位地理事物分布地理特征或地理背景（成因分析）区域开发（人地关系）可持续发展。这类区域地理试题的解答，首先要通过阅读“背景”材料（地图的、图表的、图像的、文字的等），从中提取有效信息，对试题涉及的区域进行准确的认定。所以“区域的认定”是正确解题的前提。对某一区域地理环境特征的分析，主要应当从区域地理位置、区域自然地理环境和区域人文地理环境三大方面。二、区域地理环境特

4、征分析1、区域的认定地理位置 区域地理位置一般分为绝对位置和相对位置。绝对位置（经纬度位置） 一个区域的绝对位置是指它的纬度位置，可以利用经纬网来确定。 根据经纬度分布规律确定该区域的大致范围，或者根据纬度位置确定该地理事物所在区域的热量带。例如，23.5s纬线穿过澳大利亚中部，由此确定澳大利亚大部分位于热带，热量充足。相对位置（海陆位置等） 相对位置是指一个区域相对与其他地理事物的位置。某个区域的海陆位置，就是它相对与某个大陆或某个大洋的位置，在许多情况下，这种相对位置比利用经纬度确定的绝对位置更有用。例如，欧洲位于大陆西岸、有北大西洋暖流经过等，使欧洲大部分地区为温带海洋性气候。而纬度位置

5、类似的我国东部地区，因位于大陆东岸而具有温带季风气候。除此外还可以根据面积轮廓形状特征、线状地理事物来确定。例如，世界主要国家及我国各省区轮廓、岛屿、山脉走向、水系的形状、海岸线、海峡、交通线、等高线、等温线、等降水量线等。也可以根据区域地理特征来确定，不同地区的气候特征、自然带特征、河湖特征、地貌特征、土壤特征、人文特征都具有一定的规律性或特殊性，这些特征是区域位置判定的重要线索。2、区域自然地理环境特征区域自然地理环境主要包括地形、气候、水文、植被、土壤等要素。描述区域地形一般可从以下几个方面回答：地形类型、地形特征、地势特征、地形分布、地形区、特殊地貌等。描述气候特征可以从气候的类型、成

6、因、特点（包括气温、降水）、分布等方面分析。描述河流水文特征主要从河流的水文特征（水量、汛期、含沙量、结冰期等），水系特征（流程、流向、流域面积、水系形状、河道宽窄、河床的深浅）及开发利用（一般在河流中上游发展水电，下游发展航运）等方面分析。还要了解土壤，生物与自然带分布规律及原因。3、区域人文地理环境特征区域人文地理环境主要包括居民、社会经济（农业、工业）、交通、城市、自然灾害和环境问题等要素。描述居民可从人种、人口密度、人口增长模式等方面分析；描述社会经济要素主要从农业、工业地域类型和区位因素等方面分析；还可描述交通运输方式和发展趋势、城市和城市化发展、人口与环境问题、国土整治与可持续发展

7、对策等。高三区域地理复习面广、量大，加上课时有限，只有让学生掌握了正确的复习方法，授之以渔，才能达到事半功倍的效果。区域地理复习中比较法的运用，既能帮助学生复习所学、深化所思，又能提高学生的综合分析能力和知识迁移能力，使学生对地理知识的掌握更加系统、全面和深刻。例如以我国的东北平原和黄土高原相比较为例，来分析这两地的地理环境特征。东北平原黄土高原地形（地形、地形区）平原：松嫩平原、三江平原；山地：大兴安岭、小兴安岭、长白山。平原：渭河平原、汾河谷地；山地：秦岭、华山。高原：黄土高原。气候温带季风气候；夏季高温多雨，冬季寒冷干燥（雨热同期）；中温带、寒温带（热量带）；湿润、半湿润地区（干湿地区）

8、。温带大陆性季风气候；夏季高温多雨，冬季寒冷干燥（雨热同期）；暖温带（热量带）；半湿润地区（干湿地区）。植被(经济林)针阔混交林；代表树种：红松、落叶松、白桦树。温带落叶阔叶林；苹果、梨、枣、柿子等。土壤肥沃的黑土地黄土，较贫瘠。水文（河、湖及特征）主要河流：松花江、嫩江；结冰期较长，水量较大，两次汛期（春汛和夏汛），含沙量较小，年径流量较大，松花江航运价值较大，松花江有凌汛。主要河流：黄河干流、渭河、汾河；有结冰期，水量较小，夏季为汛期，含沙量较大，年径流量较小，航运价值不大。农业熟制一年一熟；粮食作物有春小麦、玉米、高粱，经济作物有甜菜、亚麻以及人参（东北三宝：人参、鹿茸、貂皮）。熟制一年

9、两熟或两年三熟；粮食作物有谷子、高粱；经济作物有。工业（自然资源、工业部门）优势条件：鸡西、鹤岗的煤炭，大庆的石油；长春（汽车），吉林（化工），哈尔滨（电机、制糖、麻纺），大庆（石油、化工）优势条件：山西、陕西（煤炭）；工业部门：能源。交通以哈尔滨为中心， 滨洲、滨绥、哈大三条铁路线呈“丁”字型分布。陇海铁路线；煤炭外运专线：a.大秦线-海运，b.焦（作）-兖（州）-日（照），c.神（木）骅（黄骅港）铁路-海运，d.大量的公路；e.坑口电站。自然灾害和环境问题气象灾害：寒潮、暴雨洪涝。气象灾害：寒潮、干旱、沙尘暴。环境问题：水土流失。区域特征分析是高考试题的主旋律。在某一特定的区域背景中提供区

10、域图和相关资料，进行空间定位，提取自然和人文信息，概括区域自然和人文的基本特征，在综合分析区域特征时，不能将区域自然和人文要素经行简单的罗列，而是要运用系统的地理基本原理来重新梳理知识内容，解释各种地理现象的成因。三、探讨区域发展方向了解一个区域的地理特征后，最终目的是探究该区域的开发利用和可持续发展问题，研究怎样的开发利用既有利于促进当地社会经济的发展，又不以牺牲环境为代价，走经济持续发展与生态环境保护相协调的可持续发展道路。要以科学发展观为指导，对该地当前和今后的发展重点、发展方向、发展目标及环境保护提出科学合理的建议。在复习区域地理时，复习中心不应仅仅放在具体区域的把握上，而应对区域地理学习模式进行归纳总结（见下图）。只要掌握了区域地理学习的一般方法，定可提高区域地理的效果。 区域位置地形气候水文植被土壤绝对位置居民农业工业交通城市资源自然灾害环境问题自然地理人文地理相对位置参考文献：1 地理课程标准（实验）解读江苏教育出版社