语文人教版七年级下册记叙文细节描写.ppt

1、,语文教研组,细节描写: 是指对文学作品中的人物、 环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。,常见细节描写形式,1、描写手法： 动作描写 语言描写 心理描写 神态描写 环境描写,2、描写角度： 正面描写 （直接描写） 侧面描写 （间接描写）,3、其它形式 多用修辞。 修辞是美化语言的重要途径，而且不同的修辞会带来不同的表达效果，使我们的文章文采斐然，产生丰富多姿的艺术魅力。常用修辞有比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、设问、反问、反复、借代等 10 种，初中至少掌

2、握前 6 种。 多用四字短语、成语、格言、警句、名人名言。 讲究词类活用。 比如“春风又绿江南岸”、“妈妈转身的一刹那，我仿佛听到了妈妈眼泪落在地上摔碎的声音”等词汇的运用。用一些富有表现力的文字，点亮我们的整篇文章。 借用标点。,如何进行细节描写,1、选准 “微点” ，“慢”说细处。 方法一：细化动作（或神态、语言、心理、环境），延长过程 方法二：运用修辞，画其神韵 方法三：综合手法，增加层次 2、驻足“微点” ，以小见大,方法一： 细化动作（或肖像、语言、心理、环境）， 延长过程,例一（动作）：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。 改：他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面

3、撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。,例二（肖像）：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得很差。 改：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。,例三（心理）： “语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。” 改： 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时

4、的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”,方法二：运用修辞，画其神韵,例一: 眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！,改句:树木、房屋、田野，结为、村庄一体，仿佛变成了襁褓中的婴儿，温顺地躺在这硕大无朋的摇篮中。,原句:树木、房屋、村庄、田野都笼罩在月色中。,例二:,原句:四周一片宁静。,改句：白日的尘埃、喧闹都渐渐停了 下来，褪了下去，人们好像来到了另一个世界。,例三:,方法三：综合手法，增加层次,示例：她骂他混

5、蛋。 提示：恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等， 将这句话的内容充实起来。 改：添加“语言描写” ： 她骂他道：“你真是一个混蛋！” 添加“动作描写” ：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” 添加“肖像描写” ：她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” 添加“场景、心理描写” ： 真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早

6、已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”,例一： “加油！加油！”同学们拼命地为单杠上的小勇鼓劲，他就要做第 12 个引体向上了，这是目前我们班至今无人突破的记录。只见他的身子前后摆了摆，仿佛在积蓄力量，就在身子再一次向前悠的时候，他猛地大喊一声“嗨！”立刻，全身都绷得紧紧的，双臂用力向上拉，身子哆哆嗦嗦地慢慢向上移动。他双眼紧闭，汗水顺着通红的脸颊往下流。胳膊上的肌肉像正在充气的气球一样逐渐鼓了起来，小臂上的青筋也鼓起来，像一条条青色的蚯蚓。单杠也好像在努力绷劲，好把小勇拉上去。小勇坚持着，坚持着，在同学们的呐喊声中，他的头慢慢地靠近单杠，超过了单杠！“成功了！”同学们欢呼起来！,2、选取 “微点 ” ，以小见大,例二： 那天，我们上地理课，一位同学和老师顶嘴。这件事不知怎么传到了班主任的耳朵里，只见她踱进教室，扫视大家，问：“谁干的？站起来！可以从轻发落。”教室里只有四种声音：老师的脚步声、我们的呼吸声、心跳声、钟表的滴答声。“快站起来！别耽误大家时间！”由于是下课时间，大家都浮躁了起来。“就是！”同学们应和着。他站起来了，满脸涨得通红。老师首先表扬了他的诚实，接