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文档简介

1、让生动形象之花开在 语言的枝头,形象描写，增强画面,夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳生姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。（ 陕西考生拥抱现在）,夕阳的余晖下，小草和着微风，门卫的那只大白兔卧在草丛里，望着那片天空。 拥抱现在,思考：怎样写画面感会更强？,总结： 增强画面感的方法：妙用动词、形容词，修饰语，叠字等,情景训练（学生练写） ： 端出一杯花茶，看着夕阳， 看着飞鸟，看着白云，我似乎感觉到了，被生活掩盖住的诗意，吹拂着我的心灵，让心安静下来。,要求：增强画面感。,运用修辞，画其神韵,孩子们疯狂地迷恋上了作文，他们说那种感觉就像孔雀迷恋

2、自己的羽毛，飞蛾迷恋灼热的的火焰，水仙迷恋清澈的倒影。,孩子们疯狂地迷恋上了作文，他们说那种感觉难以形容。,修辞方法一：运用比喻,如何使我们的那种感觉形象些？,生命的美丽，永远展现在她的进取之中；就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 南宁生命的美丽,生命的美丽，永远展现在她的进取之中。像大树、雄鹰和江河的美丽就展现在它们的进取中。 南宁生命的美丽,怎样写语言会有磅礴气势？,修辞方法二：运用排比,修辞方法三：引用诗句,引用诗句,直接引用,加入想象活用,如何让语言变得文采飞扬呢

3、？,生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。 生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。 生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。 生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。,直接引用示例,乐观就是那直上青天里的一行白鹭。 乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆。 乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。 乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。,灵活运用示例,修辞方法四：运用对比,让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；我原想捧起一朵浪花，你却给了我整个海洋；我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林；我原想

4、亲吻一片雪花，你却给了我整个银色世界。,除了比喻、排比、引用、对比等修辞方法，其它修辞格，如夸张、设问、反问、对偶等，只要我们巧妙运用，也一定会亮人耳目，怡人心扉。,我们提倡锤炼语言、亮丽语言，不是单纯地耍嘴皮子、玩技巧、搞文字游戏，而是要牢记“辞以意为主”，意在辞先。意是源头活水，如果没有思想感情为基础，单纯地锤炼语言，那是本末倒置的做法。,注意,我爱那庐山瀑布。我爱那泰山极顶。 我爱那古朴塞北。我爱那秀丽江南。 我爱那杭州西湖。 要求： （加入引用）,情景训练,情景训练,立于高山，想那奔腾不息的流水。山中的水，叫瀑布；平原上的水，叫河川；沙漠中的水，叫绿洲。 要求： （加入比喻）,作文描写要生动， 多用描摹少叙述。 形象描写重画面，外貌形象眼前浮。 运用比喻画神韵，排比修辞增气势。 知识储备

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