试论农村初中生文明礼仪现状调查与研究

1、试论农村初中生文明礼仪现状调查与研究试论农村初中生文明礼仪现状调查与研究_导读：野丫头的形象，任何人都不会使其与“彬彬有礼”、“大家闺秀”联系在一起。也确实，当我们走在乡村的街道上，农村的校园里，很少能听到礼貌用语的使用，而听到较多的则是脏话和骂人声；随地吐痰、乱扔垃圾，毁坏公共设施，上下学时校门口拥挤、打闹等不文明现象随处可见。“礼”原本是中华民族的一个特色，但表现在这些农村农村初中生文明礼仪现状调查农村初中生文明礼仪家长问卷调查与研究摘要：一提到农村孩子，大家的心目中便会呈现出土头土脑、疯玩傻跑的憨 小子、野丫头的形象，任何人都不会使其与“彬彬有礼” 、 “大家闺秀”联系在一 起。也确实，

2、当我们走在乡村的街道上，农村的校园里，很少能听到礼貌用语的 使用，而听到较多的则是脏话和骂人声；随地吐痰、乱扔垃圾，毁坏公共设施， 上下学时校门口拥挤、打闹等不文明现象随处可见。 “礼”原本是中华民族的一 个特色，但表现在这些农村孩子的身上却成了我们的一块心病。于是，我校从七 八年级入手， 对学生 “文明礼仪” 现状进行了问卷调查， 然后找出不文明的原因， 继而研究了农村中小学校对学生进行“文明礼仪”教育的方法，以便对症下药， 改变不文明的状况，培养学生良好的文明习惯。 关键词：农村 初中生 文明礼仪 家庭 培养 文明习惯二、调查时间：2011.92012.6 三、调查的目标 1.农村中学生的

3、文明礼仪现状 2.农村中学生文明礼仪现状的成因及对策 四、调查方法 1.本次调研活动采用调查问卷， 在本校对七八年级的 126 名学生家长进行发 放试卷，回收整理后有效试卷为 126 份。 2.对个别学生谈话及跟踪调查，这样，不仅为我们提供了大量生动的典型材 料，而且为理性分析调查提供了客观依据。 五、问卷结果与单项分析 1、你的孩子接到礼物时是否道谢？（） A、是 107 人 B、否 19 人当地的初中生在接受礼物方面做得普遍较好，大部分学生都会主动道谢，但 还是有少数学生选择了沉默。说明这些人有些犹豫 ，在行为语言上稍有欠缺， 这是一个不足之处 。 2、孩子离家时是否向家长说明去何处？何时

4、会？（） A、有时说 49 人 B、从来不说 42 人1C、经常说 35 人该问题在选项人数之间相差较少， 但选择 A 和 B 的人数总和占了近四分之三， 这说明了在很多的农村家庭，学生和家长之间沟通较少。除去家长的原因，很多 的学生都不愿意向家长明示自己的真实意愿。 3、你得孩子是否经常撒谎？（ ） A、经常 17 人 B、偶尔 59 人 C、从来不 50 人偶尔撒谎的学生并不是不诚实，但是经常撒谎的学生，虽然人数比例不大， 但仍是一个值得思考的问题 。和上面的问题一样，学生和家长之间沟通存在一 定问题。 4、孩子是否经常要求穿名牌服装？（ A、经常 3人 B、偶尔 10 人 ） C、从来不

5、 113 人当地的初中生在物质要求方面做得较好， 但还是有少数学生对物质生活的要 求较高。排除家庭条件的原因，说明这些人在心理上还存在着一定的攀比心理。 5、子女对待父母要主动 5 试论农村初中生文明礼仪现状调查与研究_(2)导读：C、与同学和和睦相比其他方面，当地学生在遵守公共秩序方面还有所欠缺。这和学校教育以及家长的身体力行都有关系。11、您注意在孩子面前做出表率吗？如在车上给老弱病残让座。A、很注意52人B、从来不注意45人C、29人)E、很不满意2115（）偶尔注意培养提高学生的文明素质，家长的表率有着不可替代的作用。关心问候，听从父母的教诲，关心父母的健康，参 与家务劳动及（ ） B

6、、 父母的建议不对时 不予理睬 44 人 65 人 C 、有问题不必和父 母交流 17 人 A、牢记父母的生日由家长所填选项可以看出半数的家长支持学生有自己的想法， 但选择 C 的家 长和学生之间沟通存在一定问题。 6、学习任务完成后，孩子是否主动帮助父母做家务？( A、经常 56 人 B、偶尔 55 人 ) C、没时间 15 人大部分学生都会主动帮助父母做家务。而其他的，一是由于现在学习压力较 大，父母不会让学生做学习之外的事；第二恐怕和学校的教育也有关系。 7、孩子是否经常与父母进行沟通？( A、经常 27 人 B、偶尔 54 人 ( ) C、从来不 90 人 ) C、从来不 45 人学生

7、和家长之间沟通存在一定问题，十分值得思考。 8、孩子是否经常沉迷于X络？ A、经常 10 人 26 人 B、偶尔在X络日益普及的今天，它这把双刃剑也给学生的教育带来了一定的问题。2从上面的选项中可以看出沉迷X络的人虽然不多，仍然十分值得注意。学校要在 培养学生自我约束方面下功夫。 9、您觉得有必要培养孩子的文明礼仪吗（ A、有 115 人 B、没有 0人 （ ） C、无所谓 11 人 ） D 、遵守公共 秩序 39 9绝大多数家长能认识到文明礼仪的重要性，但仍有小部分不够重视。 10 在下面哪个方面，您觉得您的孩子做得最好？ A、尊敬师长 小 46 32 B、关心弱 相处 C、与同学和和睦相比

8、其他方面，当地学生在遵守公共秩序方面还有所欠缺。这和学校教育以 及家长的身体力行都有关系。 11、您注意在孩子面前做出表率吗？如在车上给老弱病残让座。 A、很注意 52 人 B、从来不注意 45 人 C、 29 人 ) E、 很不满 意 21 15 （ ） 偶尔注意培养提高学生的文明素质，家长的表率有着不可替代的作用。 12、你对当前中学生文明礼仪行为表现总体上感到：( A、非常满 意 15 确实有待提高。 13、 您的孩子能够做到用餐前帮助父母拿碗筷，餐毕帮助父母收拾桌子吗？ （ ） A、能做到 56 人 B、偶尔能做到 55 人 C、 15 人 做不到 意 54 B、 比较满 否 21 C

9、、 不置可 意 D、 不太满当地中学生文明礼仪的表现总体来说是不是太好的, 说明中学生文明礼仪近一半的学生会主动帮父母收拾碗筷，这是比较好的。但也有 43.7的学 生本身不是太主动，而在做不到的也占 11.2，这说明餐桌礼仪教育做得还不 够好。 14、您的孩子能够按时起床，自己整理床铺和衣物吗？ （ A、基本能做到 68 人 B、有时能做到 44 人 C、 19 人 ） 做不到一半多的学生会自己整理床铺和衣物，这是比较好的。但也有 34.9的学3生本身不是太主动，而在做不到的占了 5 试论农村初中生文明礼仪现状调查与研究_(3)导读：学生在交往接待礼仪方面有待提高。16、父母批评教育时，您的孩

10、子能够做到不顶嘴吗？（A、基本能做到65人B、有时能做到46人C、15人学生偶尔的顶撞父母并不一定是礼仪素质不高，也有可能是父母的教育方式有问题。但是经常顶撞父母的学生，虽然人数比例不大，但仍是一个值得思考的问题，应该是学生和家长之间沟通存在15.1，这说明生活礼仪教育做得还不 够好。一是由于现在学习压力较大，父母不会让学生做学习之外的事；第二恐怕 和学校的教育也有关系。 15、家中来客时，您的孩子能够做到热情礼貌，主动为客人倒茶，与客人交 谈文明，大人讲话不打扰吗？ （ A、基本能做到 71 人 38 人 ） C、 17 人 ） 做不到 做不到 B、有时能做到少数学生在交往接待礼仪方面有待提

11、高。 16、父母批评教育时，您的孩子能够做到不顶嘴吗？ （ A、基本能做到 65 人 B、有时能做到 46 人 C、 15 人学生偶尔的顶撞父母并不一定是礼仪素质不高， 也有可能是父母的教育方式 有问题。但是经常顶撞父母的学生，虽然人数比例不大，但仍是一个值得思考的 问题 ，应该是学生和家长之间沟通存在一定问题。 17、 您的孩子和邻里孩子玩游戏时， 能做到互相谦让， 友好相处吗？ （ A、能做到 57 人 B、有时能做到 61 人 C、 8人 几乎不能 ）近一半的学生能做到互相谦让，这是比较好的。 但也有近一半的学生做的不 太好，并且还有 8 人几乎做不到，这说明交往礼仪教育做得还不够好。恐

12、怕和父 母以及学校的教育都有关系。七、问题分析 本次调查表明，就整体上而言，农村初中生已懂得文明礼仪的重要性，在成 长中已逐渐做到了到遵纪守法，并开始努力践行。然而调查中也发现，农村学生 文明素质整体上与城镇学生相比偏低，有相当一大部分农村初中生本身具有许多 不文明行为习惯。造成农村学生不文明行为的产生原因很多，具体分析主要有以 下几个方面的原因： 1、农村家庭环境、家长文化层次影响。农村学校地处农村，由于经济的欠 发达，家长文化程度不高，家庭文明程度不高，就决定了学生接受家庭的基础文 明教育和训练层次较低，内容也是不全面的，因此导致学生文明意识的下降。 2、社会环境的负面影响。在市场经济多元

13、素相互竞争的背景下,传统思想观 念正受到挑战, 社会上的不文明现象对中学生带来消极影响， 使中学生群体感到4无所适从。同时,也存在着中学生的一些礼仪行为在一些缺乏礼仪规范的社交中 暂时吃亏,或被认为犯傻而不被理解。如一些中学生抱怨在公车上主动让座,常被 另眼相看,因此,即使让座,也要看人,要么就不让。这种情况在很大程度影响中学 生礼仪修养的积极性。 3、学校思想教育和文明行为培养的欠缺 。国家虽然早就推行了素质教育， 但由于种种原因 ， 一些学生家长和老师都把评定一个好学生的标准放在学习的成 绩上，在这种背景下,学生们课余时间基本上都用在书本知识的学习上，所以礼 仪修养的不足难以在现实中及时得

14、到检验和引导。久而久之，导致学生认为讲文 明都只是讲讲而已。八、对策 根据调查结果及缘故原由分析，从家庭、学校、社会三个角度提 出了以下一些对策：1、家庭方面 “家长是小孩的第一任教师”家喻户晓， 5 试论农村初中生文明礼仪现状调查与研究_(4)导读：基本的就是要学会做人，学会做一个懂礼仪、讲礼貌的人。总的来说家长要为孩子创造一个讲礼仪的生活环境，这样孩子才能够健康快5乐地成长。2、学校方面以学校为主阵地，加强对礼仪教育的重视，完善礼仪教育的内容，丰富礼仪教育的形势。及时与家长进行沟通，构建理想的合作关系，让家长明白，对学生进行教育依靠学校单方家庭教育对小孩的影响是非常大 的， 家长的一样平常

15、行为在潜移默化地影响着他们的子女在礼仪教育方面。家长 要以身作则，日常平凡要注意本身的餐桌礼仪、仪表礼仪、交往礼仪等吃饭的时 候要讲究用餐文明， 教会孩子如安在餐桌上做到尊敬长辈， 吃饭的时候注意不 要挑食， 做到文明进餐； 吃完饭后教育他们要主动帮忙打叠碗筷、 主动洗碗筷等。 家长日常要教育孩子注重本身的仪表。不要求衣服的华美， 但是要要求他们保 持衣服的整齐去上学的时候要督促孩子穿校服、佩戴红领巾、不穿拖鞋在交往方 面。要从小就给孩子贯注见人要主动问好的思想、不讲脏话、造就文明用语的习 气，这一方面也要求家长本身要做到礼貌用语。至少不要在孩子面前说脏话，家 长在日常教育孩子的过程中， 就应

16、当采取文明的方式， 教育孩子应该做到晓之以 礼、动之以情， 而不应该用打骂这些令孩子抵触的方式教育。一个学生不是学 校本身的事情， 也不是家长本身的事情， 这就需要学校和家长积极配合了家长应 该改变传统的观念和立场，主动加强与学校的沟通。如参加每一次家长会、经常 到学校，或通过了解本身儿女在学校的情况。 家长和学校都把教育孩子当成 是本身的事情而没有互相推卸责任，这样一定会使小学生的教育更有效。家长应 改变“评价学生只看成绩”的观念。学习成绩固然重要，但家长不能够只是一味 地去关注孩子的成绩， 而轻忽孩子的礼仪教育。 中国是礼仪之邦， 孩子接受教育， 其中一个重要的目的就是希望孩子成才。而对于

17、成才其基本的就是要学会做人， 学会做一个懂礼仪、讲礼貌的人。 总的来说家长要为孩子创造一个讲礼仪的生活环境， 这样孩子才能够健康快5乐地成长。 2、学校方面 以学校为主阵地，加强对礼仪教育的重视，完善礼仪教育的内容，丰富礼仪 教育的形势。及时与家长进行沟通，构建理想的合作关系，让家长明白，对学生 进行教育依靠学校单方面是不能取得成功的， 它需要与家庭教育齐驾并驱，学 校不能与家长互相推卸责任， 而应该紧密亲密联系学生家长，由于有的家长对子 女的过度宠爱和过分保护，导致孩子养成了任性，娇纵等恶习，给礼仪教育带来 一些困难。有的学生受到社会不良风气影响，沾染坏习气，滋长了不文明行为。 定期召开家长

18、会，逐步提高家长教育孩子的水平，真正使学校、家庭形成合力， 有效地教育学生。使每位家长参与德育工作，做文明礼仪教育的热心人。有的家 长对此十分重视，将学生文明礼仪常规中孩子尚未做到的条文划上符号，贴 在孩子房间的书桌前， 时时提醒孩子注意遵守。平时教师采取了多种方法与家长 进行沟通，如家访、与家长通、通信等。在相互沟通中，增进了家长与教师 之间的感情，了解了学生的基本情况，使教育更具针对性，大大提高了文明礼仪 教育的实效 家庭教育是学校教育的基础，二者相辅相成，在培养人才的过程中发挥着各 自不可 5 试论农村初中生文明礼仪现状调查与研究_(5)导读：同参与到孩子的文明礼仪教育中来。法国作家卢梭说：“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功的交给别人以任何东西。”用榜样人物的先进思想、高尚情操、优秀品质、模范行为教育学生，使教育形象化、具体化。我们主要通过家长示范、教师示范、学生示范等多种示范形式，给学生引导文明礼仪方向。家校互动，拓宽礼仪教育渠替代的作用。所以，校、家应携起手来，内外结合，共同参与到孩子的文 明礼仪教育中来。 法国作家卢梭说： “榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功的交给别人