吉林省长春市第九十七中学校高中语文必修二学案中华文化的微缩景观Word含答案2

1、成语：中华文化的微缩景观一、成语的特点1文字精炼汉语是全世界公认的最精炼丰富的语言，成语的大量运用，是汉语精炼丰富的原因之一。成语一般以四字为主，寥寥可数的几个字里往往包含着富有哲理的语言和一段非常生动的历史。2表现力强成语不仅生动形象、言简意赅，而且具有很强的表现力。3.具有修辞作用“胸有成竹”比喻做事之前已经有通盘考虑。如果解释成肚子里长了一根竹子就大错特错了。4形式多样成语的形式虽以四字为主，而三字、五字、七字、八字的成语也不少。5.保留了古汉语的语法特点。二、成语的来源成语非常丰富，来源也是多种多样的，主要有以下四个方面：1源于口语这类成语是在人民群众口语中广泛流传之后见于书面的，一般

2、都比较通俗、生动。如：欢天喜地、细水长流、五花八门、指手画脚、量体裁衣、拐弯抹角、一干二净等。2源于古书，即从几千年来的古代书籍中产生出来的，其中可分为：古代寓言的概括，如：自相矛盾、愚公移山、守株待兔、画蛇添足、狐假虎威、杞人忧天等。历史故事的概括，如：草木皆兵、望梅止渴、破釜沉舟、完璧归赵、卧薪尝胆、三顾茅庐等。古书中名言警句的摘录或节缩，如：学而不厌、诲人不倦、豁然开朗、水落石出、百废俱兴、政通人和、心旷神怡、一鼓作气等。3源于外来语如根据佛经意译或改写而成的成语：昙花一现、五体投地、聚沙成塔、回光返照、惟我独尊、现身说法等。再如来自法语的成语：火中取栗、象牙之塔等。4新创造出来的随着社

3、会的发展，成语也不断产生、演变。从名家的作品、群众的口语中，不断涌现出一些新的成语。如：多快好省、力争上游、推陈出新、争分夺秒、厚今薄古、自力更生、百花齐放、古为今用等。三、成语使用中常见的十种错误类型望文生义 对象不当褒贬失当 轻重失当音形相近致误 前后重复功能混乱 谦敬错位不合逻辑 违背常规四、成语与文化汉语成语是汉人长期生产与生活经验的积累。不少成语直接反映了汉人的生活方式与生活内容，成语的选材必然集中于汉人所熟悉的事物，山川地理与园林、宫室建筑、服饰饮食，以及各种各样的器物、动物等等，都是汉文化中所固有的，它们反映了汉民族物质文化的发展水平。 1与饮食有关的成语为数不少，如“茶饭无心”

4、、“粗茶淡饭”、“酒足饭饱”“酒囊饭袋”等等，成语中常常“茶”与“饭”并举，“酒”与“饭”并举，这是汉民族独有的茶文化与酒文化的反映。烹饪文化是饮食文化的重要组成部分，故有“食不厌精、脍不厌细”这样的体现饮食观念的成语。象“炮凤烹龙”、“千里莼羹”这样的成语直接记录了两种菜名，前者指鲜美的宫廷大菜，后者指一种地方风味名菜。“五味俱全”的原义则是指调味齐全适宜。 2 反映服饰文化的成语中，有不少表现了不同地位身份的人所特有的服饰。帝王后妃和贵族命妇的服饰是“凤冠霞帔”、“珠围翠绕”，古代儒生的装束则是“褒衣博带”、“圆冠方领”，朝庭命官是“顶冠束带”、“象简乌纱”，志在山林的隐逸之士则“葛巾野服

5、”、“芒鞋竹杖”，当了帝王，则必“黄袍加身”，普通的劳动妇女也只能是“荆钗布裙”。因为服饰是人的社会地位、经济实力的外在表现，古代在服饰上有种种严格的规定，用以显示官位品阶和社会地位的不同，所以汉语中出现这样丰富的与服饰有关的成语也就不足为怪了。3 成语中反映宫室建筑文化极具民族特色，如“碧瓦朱甍”指绿色的屋瓦，红色的屋脊，形容建筑物的华丽美观，也表现了汉人建筑设计和审美情趣上的总体风格。“层台累榭”形容房屋建筑高下相间、错落有致，“雕梁画栋”形容房屋内部装饰得富丽堂皇，“钩心斗角”形容宫室内部结构错综精密，“高亭大榭”专指园林中供休息和观赏四周景物的高大建筑物，“金城汤池”形容坚固的城防。

6、4 成语还带上了民族自然环境所独有的山川、园林、交通、气候等方面的特色。因此，有地理名称的成语必然是汉语所独有的，由于本族人对地理知识的了解，自然也可以体会到这些成语的“言外之意”。如“楚河汉界”、“安如泰山”、“得陇望蜀”、“东南半壁”、“泾渭分明”、“乐不思蜀”、“洛阳纸贵”、“蜀犬吠日”、“吴牛喘月”、“雁塔题名”、“夜郎自大”、“中流砥柱”、“郑卫之音”、“终南捷径”、“逼上梁山”、“庐山真面目”等等。 5 围棋和中国象棋是汉人十分熟悉的娱乐用具，因此，以棋为素材的成就有“当局者迷，旁观者清”、“棋逢对手，将遇良才”、“棋高一着，束手束脚”、“一着不慎，满盘皆输”、“举棋不定”、“星罗

7、棋布”等。 6汉语成语中出现了大量的植物，除松柏、梅、柳、桃、李、兰、桂、等外，最常出现的要首推行。因为中国古代盛产竹，汉人的衣食住行无不与竹发生密切的关系，竹在汉民族的物质文化发展史上占据着极为重要的地位。竹不仅可满足日常生活中制造各种物品的需要，还可以是重要的书写材料，并能制作乐器。与竹有关的成语有“吹竹弹丝”、“蓬筚生辉”、“箪食壶浆”、“得鱼忘筌”、“管中窥豹”、“立竿见影”、“滥竽充数”、“残编断简”、“罄竹难书”、“茂材修竹”、“竹篱茅舍”、“雨后春笋”、“青梅竹马”、“势如破竹”、“胸有成竹”等。 7 成语还反映了中医中药方面的文化内容。如“痛下针砭”、“对症下药”、“如法炮制”

8、“妙手回春”“三年之艾”、“以毒攻毒”、“换汤不换药”、“病入膏肓”、“麻木不仁”等。 8 不少成语选材于汉人常用的器物，在一定程度上体现了汉族历史上工艺技术的发展水平。以珠宝、丝绸和织锦来说，在汉文化中就很具有代表性。与珠宝有关的成语有“白璧微瑕”、“浑金璞玉”、“探骊得珠”等，与丝绸有关的成语有“澄江如练”、“繁花似锦”“花团锦簇”、“描龙绣凤”等。 9 取材于动物的成语数目十分庞大。有些动物形象及其象征性内涵，是汉文化中独有的。在汉文化中，龙、凤、麒麟是古代传说中神异的动物形象，它们或以高贵、权威、受人尊重；可以珍稀、祥瑞被人喜爱。这些动物是否存在过，虽尚未被现实生活所证实，但从其形体生

9、成的各部分来看，都是有现实依据的。成语中其他动物的象征义也体现了汉文化的丰富内涵，如龟、鹤的高寿延年、虎豹的威猛雄建、豺狼的狠毒贪婪。 至于有关狐、兔、犬、马等动物的成语，往往不只是的一种涵义，褒贬抑扬各有不同。所有这些都需要我们做进一步的研究。 通过以上大量的例证与分析，我们认为成语中确实沉淀着丰富而生动的民族文化内涵。因此，不同民族或国籍的人们在语言交际中，阻碍相互交流与理解的原因，不只是语言结构本身，而往往是由于两种不同的民族文化所造成的障碍。特别是成语，文化的包容量这样大，外国人要真正了解和掌握它们就不是那么轻而易举的事情。对中国文化多一分了解，对成语的意义也就能够多一分认识。由于汉语

10、成语的文化个性异常显著和突出，所以必须要有精通外语并具备较丰富的文化知识修养的人予以翻译，才能使外国人接受和理解。 成语：中华文化的微缩景观 一课时一、学习目标 1了解成语的特点及来源。2 感知成语与文化的关系，了解成语承载的极其丰富的内涵。 3梳理学习过的成语，做到正确运用成语。 重点难点：梳理学习过的成语，做到正确运用成语。 二、学法指导 1.学生自学“梳理知识”部分，了解成语的特点及来源，掌握成语使用中常见的十种错误类型。 2学生运用自学知识独立完成课堂探究题，独立探究解决不了的问题做好标记，课堂讨论解决。 三、预习检查 1成语有哪些特点？ 2.你知道成语是怎么来的吗？ 3.说出成语使用

11、中常见的十种错误类型。 四、课堂探究 （一）成语积累 1.与数字有关的成语 2.与动物有关的成语 3.与植物有关的成语 4与饮食有关的成语 5与军事有关的成语 （二）成语运用辨析成语使用中的几种常见错误： 错误类型一：望文生义 例1.泰山确实很高。孔子尚且发出“登泰山而小鲁”的感叹，杜工部吟出“一览众山小”的绝唱，何况我等凡夫俗子呢？登上泰山，自然免不了登高自卑了。 例2. 错误类型二：对象不当，张冠李戴 例1.马克思、恩格斯为了共同的理想而奋斗，几十年如一日，相敬如宾，堪称人类历史上“最珍贵的友谊”。 例2. 错误类型三：褒贬失当 例1.刘翔继今年5月破世界纪录之后，又以12秒88的成绩获世

12、界冠军，消息传来，国人弹冠相庆。这确实是中华民族之大喜，也是黄色人种之大喜，在110米栏这一项目上，他是黄色人种冲击世界顶峰的始作俑者，不是吗？ 例2. 错误类型四：轻重失当，范围不清。 例1.每个考生都要注意休息，否则有个三长两短，就会影响考试。 例2. 错误类型五：音或形相近致误。 例1.这件事对于我无异于晴空霹雳，如同一块珍藏多年的璧玉，顷刻间变成一块一文不名的瓦片。 例2. 错误类型六：语意重复 例1.在二中“申示”进程中，社会各界人士对学校工作尽最大可能鼎力相助，我深表感谢！ 例2. 错误类型七:功能混乱 例1.包围圈越来越小，这群罪恶极大的歹徒已成了瓮中捉鳖。 例2. 错误类型八：谦敬错位 例1.您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬筚生辉。 例2. 错误类型九：不合逻辑 例1.有一个同学跟我说：“想到八个月后就要参加高考，我就心有余悸。真的还没有准备好呀！” 例2. 错误类型十：违背常规有些成语有固定的用法，如善罢甘休、同日而语、一概而论