高效语文课堂的创设.ppt

1、高效语文课堂的创设,驻马店市第十二中学 王建勋,一、“毛毛虫”实验,知识传播能力训练,接受思维解题思维,继承超越创新,二、两位语文教师,不循常理之处甚多。 王泽钊,“站在讲台上，我就是语文”。 袁继庆,三、两堂语文课,A、“匠人语文” 的语文课堂,语文课堂，“有我”与“无我”，完全是两种境界。以咏雪为例： a、 导入新课，古代少年聪颖机智的故事; b、听读、朗读课文，理解文言词语，用现代汉语复述故事； c、小组结合，研讨问题： （1）“寒雪”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？ （2）“撒盐空中”“柳絮因风起”哪个更好？ d、背诵课文，归纳主题； e、想一想，谈谈对“公大笑乐”一句

2、的理解; f、课后作业。,B、“文人语文”的语文课堂,以咏雪为例： a、导入新课：诵读乌衣巷，点出王、谢两大家族，介绍世说新语，引出本课的主题观魏晋时期知识分子的精神风貌。 b、诵读咏雪，补注课文，疏通文意。 c、揣摩品味人物，穿插近十则小故事帮助学生了解人物背景及人物性格。 d、引出本课主题“千古文人世说梦”。 e、课后作业:扩写咏雪，加深理解； 课 外 与父母一起赏读世说新语译注。,四、一本备课笔记,“时间”，“课题”,“教学时间”，“教学过程”。 一块为学案，一块为导案，一块为课后记。,五、低效语文课堂例析,1、“浮”。“虚假繁荣”这个词出自史绍典老师的评课。新课改之后，课堂教学过分追求

3、学生的探究，强调师生的对话，而呈现出来的虚假繁荣。,3、“重包装”。黄厚江在我们需要什么样的语文课一文中，从本色语文思想出发提出了“家常课”的概念，并为这种课拟定了三个标准：每一节课的教学都可以这样教；每一个具有基本素养的教师都可以这样做，每一所普通学校的学生都可以这样教。,2、“空”。语文同时是一门心灵的学科，课文应该成为学生内心体验的源泉，课堂上要有情感生活，有心智活动，语文教学如果不能让学生凭借语言的美，感悟、移情、益趣，那就是失败的教学。,4、“死”。现在不少老师在自信而勤奋地做着愚蠢的事情，如果大方向错，老师越负责，对孩子的伤害就越大。把孩子这个易碎品摔得越碎，家长想要粘起，就越不可

4、能。,5、“糊”。一流的教师在课堂内外演绎的则是自己的人生； 二流的教师演绎的则是教材；三流的教师在课堂上演绎的是教案。,六、高效语文课堂例析,（1）好课要激发学生学习的愿望。 好课就是好的教学，好教学可以千姿百态，但最根本的一条，激发学生的学习愿望，这是好课的底线。,（2）好课离不开价值引导 从现实情况来看，具体的教学形态很丰富，不能一概而论，但有意识地进行价值引导，是好课的又一个重要标志。,（3）充分预设才能出好课 教学都有预设，没有预设不能上课。上课要预设得充分，得当，并且要根据现场情况作相应的调整，与学生共同生成课堂内容。,（4）让学发生在学生身上 牵着中小学生的手，把他们引导到这些大

5、师、巨人身边，互作介绍以后，就悄悄地离开，让他们这些代表着辉煌过去的老人和将创造未来的孩子在一起心贴心地谈话，我只躲在一旁，静静地欣赏，时时发出会心的微笑。（钱理群）,七、魅力语文课堂赏析,1、预设与生成完美结合的语文课,2、注意习惯培养的语文课,3、两个著名问题引领下的语文课,4、一锤定音的语文课（洪镇涛）,5、师生互动的语文课（于漪）,八、怎样使自己的语文课堂高效,1、备好课 2、语文教师多读书,苏州大学朱永新教授说：一个民族的精神世界取决于这个民族的阅读水平。,温总理说：读书要有选择，读那些有闪光思想和高贵语言的书，读那些经过时代淘汰而巍然独存下来的书。,九、高效语文课堂创造者有精神境界

6、的人。,1、一个闲暇节律表 中午：午睡；课外活动：运动，同学生一起；晚饭后：散步，不思不作；睡觉前：反思，省，悟，察，感；双体日：阅读，写作，郊游，访友；节假日：读教育专著，写研究论文。在节律表的上端写着一句名言：人的差异在于业余时间。,2、教师的四种人生,（1）奋斗人生。 想你人生中影响自己跨越的三件事；想你人生中影响自己止步不前的三件事。眼前的三件事，长远的三件事。,每一节课写一次教学反思； 每四周录一节自己的课，公开的评； 每十周搞一次“老师，我对您说”； 每十三十四周请一位老师或领导听听自己的课； 每次期末搞一次家长评教。,（2）成功人生,（3）健康人生 身体健康，心理健康，正确看待自己，经常问：“我是谁，我没有什么了不起。”正确对待他人，不要在背地里指责别人，永远记住别人的好处。,（4）快乐人生 创造快乐，学校