2金色的草地导学案

1、课题2.金色的草地所属单元第一单元课时本课教学3课时主备人王颖参加人王颖、白佳慧、郑晓霞、姜惠、王娟、高彩英、纪桂花审核人姜惠学习目标1.认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个字。能正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲”等14个词语。2.正确、流利、有感情的朗读课文，能描述“我和弟弟在草地上吹蒲公英玩乐的情形，解释草地变色的原因。”3.培养学生热爱大自然的表情。 教学重点、难点1. 学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重、热爱之情。 2.学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。教学过程自主调整温故知新1.搜集有关蒲公英的材料、挂图或照片。2.自学课文生词，理解新词

2、的意思，要求读准字音,熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。（1）给生词注音：耍 装 劲 绒 假 朝 些 钓 察 瓣 拢 掌 趣（2）熟读下列词语，理解词义：盛开 玩耍 一本正经 使劲 绒毛 假装 这些 引人注目 钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣3.了解课文大致内容：本课主要讲了什么？4.完成以下练习：蒲公英的花瓣就像（ ），可以（ ）。早晨，花朵（ ）时，（ ）被包住，草地就是（ ）；中午，花朵（ ）时，它是（ ）的，草地就是（ ）；傍晚，花朵又（ ），草地就又变成（ ）的了。 导学释疑 1、整体感知： 用自己喜欢的方式朗读课文，说说课文讲了一件什么事情？ 2、自主学习：（1）.小

3、组合作学习生词新词，分小组讲解。（2）.课文主要讲了哪两件事？（先写发现草地会变颜色，再写是怎样发现草地变色的原因。）3、小组合作：熟读第三自然段，讨论：（1）“我”先发现了什么，又发现了什么？（2）两次发现有哪些不同，你从中受到了什么启示 （3）. 课文哪些地方看出草地的可爱、蒲公英的有趣？ （4）. “为什么说蒲公英跟我们一起睡觉一起起床？”谈谈你的理解。 4、班内展示。 巩固提升 你也有喜爱的花草吗？请大家到大自然仔细观察把你的发现、经历、感受作为课余生活记录下来，下节课我们再说你的新发现。 检测反馈 1. 我会填空：的花瓣 的草地 的蒲公英 的天空 的绒毛 的朋友2. 我会辨字组词拢（

4、 ） 耍（ ） 劲（ ） 扰（ ） 要（ ） 经（ ）3. 从文中抄出我和弟弟玩蒲公英的句子。4. 从文中抄出描写草地变色的句子。作业布置1. 多音字组词。2.补全词语。引人（ ） 一本（ ） 白发（ ） 五 （ ）十 （ ） 3.在括号中填上合适的词。快乐的（ ） 可爱的（ ） 长长的（ ）洁白的（ ） （ ）的草地4.造句。引人注目一本正经作业反馈 1. 2. 板书设计 玩耍2、金色的草地 绿色的草地快乐开 合蒲公英课后反思金色的草地这篇课文充满了童真童趣，教学前，我准备有关蒲公英的挂图或照片。还让学生查找有关蒲公英的资料,这篇课文文字和内容都比较浅显，学生通过自读，大体上能理解课文的内容。教学中，我用下面的问题检查学生的读书情况：“课文主要写了哪两件事情？”一是哥俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛；二是“我”发现了草地会变颜色及其变色的原因。第一件事指导学生进行表演。演之前，要把课文读熟，然后让学生揣摩兄弟两人的心理、神态，并据此设计相关的动