语文人教版八年级下册黄河颂.ppt

1、黄河颂,你能读准下面加横线字的字音吗？ 澎湃（ ） （ ）九曲连环( ) 气魄（ ） 高山之巅（ ） 狂澜（ ） 哺育（ ） 浊流（ ） 屏障（ ）,png pi,q,p,din,ln,b,zhu,zhng,看看本课的任务吧,1.了解作者及写作背景 2.有感情的朗读诗歌，掌握诗歌内容 3.体会作者表达的思想感情,光未然 原名张光年， 1913年出生，湖北光化县人。1935年创作五月的鲜花歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱，诗包括黄河船夫曲黄河颂黄河之水天上来黄河对口曲黄水谣黄河怨保卫黄河怒吼吧，黄河,走近作者,作品的时代背景,黄河大合唱写成于抗日战争时期，1938年

2、秋冬，作者随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗黄河吟，后来被改写成黄河大合唱的歌词,冼星海谱曲。作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。黄河颂便是其中的第二乐章。,考考你的记忆力,1.黄河颂是作词，原名是，是谱曲。 2. 黄河颂是中的一个乐章，这组朗诵词原名是， 共 个乐章，创作于时期。,光未然,张光年,黄河大合唱,黄河吟,八,抗日战争,冼星海,让我们一起读读这首诗吧 注意：读的时候要感受一下诗歌的感情基调,一、考考你的感知能力,2、开

3、头点题后，作者并没有直接去颂而是在描写黄河，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？,1、本课题目“黄河颂”，哪个词是关键？,速读诗歌，你能回答下面问题吗？,二、考考你的分析能力,1、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？ 他借歌颂黄河表达了什么感情？ 2、在我们学过的诗歌中，有些诗直白抒情， 风格豪迈，有些诗则委婉含蓄。你认为这首诗 属于哪一种？为什么？你还能再举一两例吗？,细读诗歌，讨论下面问题,二、考考你的分析能力,1、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？他借歌颂黄河表达了什么感情？,黄河的自然特点：气势磅礴、惊涛澎湃、万丈狂澜 地理特点：九曲连环，延绵万里； 贡献：文化摇篮、英雄辈出、民

4、族屏障。 诗人借诗歌歌颂了我们的民族，激发中华儿女的 民族自豪感与自信心，激励中华儿女要像黄河一样“ 伟大坚强，以英勇的气概和坚定的决心保卫黄河、祖国。,本诗属于直白抒情、风格豪迈类。因为诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔流不息、气势宏伟的形象。并且多处以“啊黄河！”这样的句式直接抒发热爱黄河的感情，充满豪迈之美。王之涣的登鹳雀楼与苏轼的念奴娇赤壁怀古等皆为风格类型。,二、考考你的分析能力,2、在我们学过的诗歌中，有些诗直白抒情， 风格豪迈，有些诗则委婉含蓄。你认为这首诗 属于哪一种？为什么？你还能再举一两例吗？,3.文章主旨,课文抒发了作者对黄河的热爱和赞美之情，也表达了作者要像黄河那样伟大坚强的愿望。,二、文章主旨,三、考考你的赏析能力,说说本课中运用的修辞方法，并体会其效果。,这首诗的整体结构：,朗诵词,歌词,学习 黄河精神,概括了全诗的核心内容，确立了全诗的抒情基调,让我们一起来总结一下吧！,黄河孕育了中华民族,黄河保卫了中华民族,黄河哺育 了中华民族的精神,望黄河,颂 黄河,欣赏黄河,黄河上游景观,认识黄河,黄河中游景观,浊流宛转，结成九曲连环,潼关,达日黄河,黄河公伯峡,黄河龙口,壶口瀑布,黄河入海口,课外知识拓展,说说你知道的与黄河有关的诗句,君不见黄河之水天上来，奔流到海