社科文阅读答题方法(上课用).ppt

1、高考复习专题：,社科文阅读,一、概念和特点,社科类文章，一般包括哲学、经济学、教育学、语言学、历史学、文化学、伦理学、民俗学、宗教研究和美学原理等学科的论文或事理说明文，一些哲理性议论散文也可归入此类。命题所选文章一般出自名家之手，其思想观点具有权威性，其行文结构具有规范性，其语言表达具有可读性，其思考力度具有深刻性，其语体色彩具有较强的主观性。,二、明确一个观念,科技文阅读考察的是阅读能力、逻辑思维能力，而不是要求学生全面、系统、透彻弄懂相关的科技知识。因此，命题也是着眼于考察语文能力的。,考情总结 体裁：社会科学类文章 考查形式：选择题 选项信息丰富，来源更多、更隐蔽 考查重点：对核心意思

2、的准确提取 对文字细节的精准把握 对疑难文句的语境理解 对文中知识的迁移运用,论述类文章阅读,三、具备两种心态,一、要高度专注。 二、要仔细。,四、社科文阅读 四步走,逐句阅读 标画关键词句,1、速读明旨 标画关键,名词术语、限制语、 有指代意义的词 中心句、要点句、过渡句 双重否定、疑问语气句,第一遍：从头到尾仔细阅读争取完全读懂,2、审读选项 圈定文段,仔细阅读选项 再次阅读原文 弄清涉及区域 准确圈定信息,查找选项对应语句 筛选相关有效信息 标明题号及选项号,3、找准原句 提取信息,4、比较异同 辨析是非,比较信息、细找差异 分析判断、选出答案,排错：与原文比较内容错误的； 排异：与题干

3、不符合的； 排无：原文中找不到依据的，或者是不能根据原文合理地推断出来。,常见错因,1、混淆范围大小、程度深浅。,部分与整体、偶尔与往往、轻度与严重 最、个别、凡是、全、都、部分、除了、一些、有些、几乎、多数、有时、唯一、全部、全都,应对策略：在阅读文章时，一定要特别注意一些词语前边的表示范围和程度的修饰与限制词。（用笔划出来）,2、混淆可能与必然。,在阅读原文时，应把也许、或许、可能、大约、大概、差不多、不一定、不可能、一定、必定这些表示可能或肯定的词语作为关注点。,3、混淆未然与已然。 就是指命题者故意把原文中尚未确定或还未实现的事情说成既成事实。,4、混淆概念。 命题人在转述文意时，混淆

4、了两个概念，把甲换成了乙，弄错对象，张冠李戴。,应对策略：考生在阅读原文时，一定要关注一些易混的概念，并标出。 在做题时，应注意选项的主语、谓语与原文是否一致。,5、混淆因果。 因果颠倒，就是混淆了条件和结果的关系，先后颠倒。 强加因果，就是把没有因果关系的说成是因果关系。,应对策略：在做题时要仔细检查所给选项的内容是否能在文中找到依据，或者是否能根据原文合理地推断出来。,6、无中生有。 选项中所说的内容在原材料中未涉及，也不能从原文中推断出来。,7、答非所问 所给选项与所给题干不相符。,应对策略：一定要审清题干要求，紧紧把握筛选的依据 .,8、信息遗漏。 命题者在设置“陷阱”时，故意漏掉原文

5、中必不可少的信息，从而导致信息不全面。（以偏概全）,牢记三个步骤,找准相关句（判断）,树立一种观念。我们在做科技文阅读的试题时，坚信答案就在原文中。,明了排查的先后顺序,排错：与原文比较内容错误的,排异：与题干不符合的,排无：原文中找不到依据的,归纳小结,通读全文 （了解）,对照辨析（确认）,温馨提示,阅读能力的真正形成，是建立在日常的有效训练中的。解题技巧的把握能对阅读能力的提高起到事半功倍的效果，但不能沉醉于对答题技巧的孜孜探求上，否则便是舍本逐末。,【试题】下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ） A宋代的信用进入迅速发展时期，借贷、质、押、典、赊买赊卖等信用形式的产生是宋代金融的一

6、个新特点。 B宋代的政府借贷基本上是赈济性借贷，主要目的是帮助百姓度过困境，因此与私人借贷相比，政府借贷的利率要低得多。,例1:2015年新课标全国卷第1题 【原文】宋代的农业、手工业、商业在唐代的基础上又有了新的发展，特别是商品经济出现了空前的繁荣。在此背景下，宋代的货币流通和信用进入迅速发展时期，开创了古代金融的新篇章。 宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。信用形式有借贷、质、押、典、赊买赊卖等多种形式。借贷分为政府借贷和私人借贷。政府借贷主要表现为赈贷的形式，在紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式，帮助他们度过困境。私人借贷多为高利贷，它可以解决社会分化和“钱荒”带来的平民百姓资金严重不足的问题，满足特殊支付和燃眉之急的需要。典作为不动产转移的一种形式是在宋代形成和发展起来的。,备考策略 1高质量阅读文章 （1）强化两种阅读习惯： 精读、整体理解 （2）深入把握文章内容： 观点，材料，脉络 （3