《用加减法解决问题》教学设计

1、用加减法 解决问题教学设计宁夏吴忠市利通区第八小学：王淑芳教学内容 ：二年级数学上册第二单元，第 32 页例 5 及 33 也练习六的相关练习。教学目标： . 结合具体情境，经历运用加减混合运算解决实际问题的过程。2. 在解决简单问题过程中，体会数学与生活的密切联系。教学重点：掌握 100 以内的加减混合运算的计算方法， 能解决实际问题。教学难点：在解决简单问题的过程中， 体会数学与生活的密切联系，提高学习数学的乐趣。教学关键：结合具体情境， 经历运用加减混合运算解决实际问题的过程。教学方法： 小组合作交流，自主探究。课 型：新授课教学准备： 主题图，多媒体课件教学过程：一、创设情景引入新课同

2、学们，你们喜欢画画吗？你知道美术兴趣小组的同学们经常组织什么活动吗？今天我们一起来解决我们生活中的实际问题。 （教师板书：解决问题）二、合作探究1. 教学例 5：美术兴趣小组有 14 名女生，男生比女生少 5 人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？（1）指名读题。找出题中的已知条件和问题。（2）已知条件：美术兴趣小组有14 名女生，男生比女生少5 人。所求的问题：男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？（3）师：这两个问题我们该先解决哪一个？学生：应该先算“男生有多少人？”题中只告诉我们女生有 14 人，只有知道了男生有多少人，才能计算男、女生一共有多少人。师：那怎样计算男生有多少人呢：

3、生：男生比女生少5 人，就是比 14 人少 5 人，少 5 人就是减去5 人，14-5=9 （人），男生就是9 人。师：一共有多少人？生：男生 9 人，女生 14 人，求一共有多少人，就是把男生和女生人数相加，9+14=23（人），所以美术兴趣小组一共有23 人。师：同学们分析得很有条理，解答得很正确，遇到问题就应该这样层层分析，逐步解决问题。三、巩固练习：1. 做一做。一班有 33 人参加学校运动会，二班参加的人数比一班多二班有多少人参加？两个班一共有多少人参加？4 人。2、拓展练习（1）孵小鸡要用多少天？（2）孵小鹅比孵小鸡多用9 天，孵小鹅要用多少天？（3）你还能提出其他数学问题并解答吗

4、？3、综合练习一本故事书共 95 页，丽丽第一天看了28 页，第二天比第一天多看了5 页，第二天看了多少页？计划第三天再看 30 页，丽丽能不能把这本书都看完？四、小结：在解决简单问题的过程中，只要同学们认真分析，就能正确解决问题。五、布置作业：第33 页练习六，第 14 题。板书设计：解决问题例 5：美术兴趣小组有 14 名女生，男生比女生少 5 人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？男生人数：美术兴趣小组人数：14-5=9 （人）9+14=23（人）口答：男生有 9 人，美术兴趣小组一共有23 人。教学反思：学习本课时，我引导学生结合具体情境，经历运用加减混合运算解决实际问题的过程。第一个问题放手让学生独立解答，解决第二额问题时，引导学生分析问题已知的条件、还缺少的条件及到哪里去找，从而让学生把第二个问题和第一个问题联系起来连贯思考，从而发现解决第二个问题缺少