二、广播和电视

1、 榆林八中学生自主学习导学案 班级 组号 姓名 科 目物 理 课 题二、广播和电视授课时间设 计 人白卫星 赵艳平学案序号34 学习目标1、知识和技能了解无线电广播的大致工作过程大致了解电视的工作过程2、过程和方法初步培养学生的收集资料、处理信息的能力通过交流与讨论、培养学生的语言表达能力和交往能力3、情感态度和价值观培养学生热爱科学的态度，激发他们的发明创造欲重 点电磁波的发射、电磁波的接受 难 点无线电波的调剂、调谐、检波教师寄语废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练【回顾旧知】电磁波是如何产生的？你如何通过实验来间接观察它的存在？（电磁波是由_产生的；当打开日光灯时，会从附

2、近的收音机中听到杂音，这杂音就是电路通断时，发出的_被收音机接收而产生的。）什么是电磁波的频率与波长？电磁波在真空中的传播速度是多少？波速、频率、波长间有什么关系？（电磁波的频率等于_的频率；电流每振荡_次电磁波向前传播的_表示电磁波的波长；电磁波在真空中的传播速度是_；波速=波长频率,公式：_。）【探究新知】由于电磁波的频率和波长可以各不同，所以用途也不同。电磁波可以用来进行无线电通信，其中与我们日常生活紧密相关的就是无线电广播和电视。有了无线电广播和电视，就把我国古代传说中的“千里眼”、“顺风耳”的神话变成了现实。那么，怎样利用电磁波来传递声音和图像信号呢？1了解问题(新课)想想：人们利用

3、鸽子传递信件的事例，说明人们利用鸽子传递信件（信息），鸽子是信息的“载体”。电磁波传得又快又远，无线电通信就是利用它做为“载体”来传递信息。进行无线电通信，首先应解决发射电磁波的问题。 (1)电磁波的发射过程_产生高频振荡电流（类似于可远飞的信鸽）；用_把声音信号转变为变化的电流（类似于要发出的信件）；用_把两种电流迭加，获得高频调制电信号（类似于把信件绑在信鸽的身上）；高频调制电信号送到_上发射电磁波（类似于信鸽的放飞）。阅读课本上的图158甲发射过程的方框图，结合发射过程具体了解振荡器、话筒、调制器、天线的作用。强调：发射的高频调制电信号的电流是频率很高而又随声音信号而改变的电流，所以由这

4、个电流就能产生发射频率很高而又随声音信号而改变的电磁波。发射出的电磁波，必须要像回收信鸽一样地进行接收，才能完成信息传递的全过程。 (2)电磁波的接收为了接收在空间传播的电磁波，必须使用_进行接收。但由于它能接收传播过来的所有电磁波而没有选择性，如把天线接收的电磁波全部变成声音，那只是一片嘈杂声，什么也听不清。为了从各种各样的电磁波中选择我们要接收的某一频率的电磁波，必须使用_。在无线电技术中的调谐装置，就是使它选择接收的电磁波的频率和欲接收的某种电磁波的频率相同，从而产生“共鸣”。即调谐器的作用是选取我们所要接收的某一频率的电磁波。此时我们所接收到的电磁波的信号还是高频电信号，不能直接用耳机

5、听到，所以还必须把高频电信号通过_，把声音信号从高频电信号中“检”出来。把检出的声音信号电流通过_，就还原成声音了。阅读课本上图158 乙接收过程的方框图。结合接收过程具体讲解天线、调谐器、检波器、耳机的作用。演示实验：用半导体收音机演示调谐过程。(3)用电磁波传递图象信号和传递声音一样，只是具体方法不同：具体了解摄像机、显像管的作用。(4)电磁波的发射工作由广播电台和电视台承担，接收工作是由收音机和电视机来完成的。4小结(1)回忆并对比电磁波的发射和接收过程。(2)调制器、调谐器是二个不同的装置，容易混淆，要注意区别它们的不同作用。(3)知道无线电通信是利用电磁波来完成的。无线电广传递_信号，电视传递_信号. 练习题：1无线电广播发射的基本原理是：先把声音转变成 ，并把它加到从振荡器中得到的 电流上，然后把这种经过调制的 电流输送到发射天线上，发射出的电磁波就带有 的信号了。2电视信号的发射与接收与无线广播差不多，但它需要传输两种信号，即 信号和 信号3移动电话的声音信息是由空间的 来传递，移动电话机既是无线电 台，又是无线电 台：在你讲话的时候，它用 把信息发射到空中，同