10我家门前的海教案

1、语文（S）五年级上册-我家门前的海教学设计-教案-10 第一课时一、解题导入新课1.板书课题我家门前的海。请大家快家”在哪里？2.探讨、过渡。设疑导入，激发学生探究设计说明速浏览课文，看看“我”是谁家的孩子？“我的兴趣。“我”是渔家的孩子，“我的家”在海岛。 那么，“我家”门前的海到底如何新奇呢？现在 让我们一起快乐地向“门前的大海”出发吧！二、初读课文，了解大意 （一）自学生字词。1.借助拼音认读生字。2.画出文中生字组的词语，再次认读。 （羞怯、海藻、飞驰、骏马、愈来愈美） （二）朗读课文 1.要求：读准字音。 在读时要停顿得当，把握好节奏。眼中的海是怎样的？为什么是这样的？同时，在不理解

2、的地方画“？”可以相互释疑默读时不理解的地方。 三、研读课文，体会情感（一）学习“多变的脸”部分。 脸？比喻形象地写出了海的多变。）五年级学生完全有自学生字词的能力，放手让学生自学，可以培养提高学生的认字能力。这是一篇略读课文，重点是培养学生的自学能力。采用足够的时间读书、探究，可以使孩子们对自身的认知水平有一个较明晰的了解，同时可以提示：带拼音的生字词要多读几遍，长句 2.默读课文，独立思考以下问题：想想我3.四人小组探讨自学情况，可以交流所得，自主感悟，合作交流给孩子们1.自由读，思考为什么说大海像多变的不断培养学生学会学习。 2.作者是怎样描写的？（作者运用拟人、 3.你最喜欢什么状态下

3、的海，有感情地读一读。（生汇报，感情读）4.那作者喜欢什么样的大海？在作者的情 感中，大海的多次变脸，他都喜欢。我们一起 读读这三句话：（展示课件第三屏步骤一至步骤通过重点朗读，感受散文三的语言美。 我喜欢宁静安恬的脸。我喜欢慈祥温柔的脸。我也喜欢严肃冷峻的脸。 追问：为什么大海的多次变脸，他都喜欢？从下文中找找答案。（作者喜欢有丰富感 情的大海，在他的眼里，大海像父母亲一样亲切。）（二）学习“牧场”部分。 1.“望不透的绿草”“开不败的白花”指什么？（结合“牧场”的真正所指去想，此处的直观教学利于学生理解“牧场”是大海，那海水就是望不透的绿草，“牧场、白花、绿草”的真正所指。 那浪花就是开不

4、败的白花。）（展示课件第四屏） 2.为什么说“海上牧场，放牧着渔家人今日的欢欣，明日的希冀”？（联系上文的第二 自然段的内容去想，海里的资源丰富，人们圈课件展示能让学生直观认起海水来养殖，更是珍品无数，贻贝、扇贝、识各种海产资源，了解海的富盘大鲍、蛤蜊等等水产品会为渔家带来经济效饶。 益，使渔家的生活越来越好。）（展示课件第五屏） 5.男女有感情分读这一节。3.观看课件，有感情朗读“牧场”部分，体会海岛的富饶，给人们带来的希冀。（三）学习“画”部分。 这是一篇优美的散文诗，创设情境朗读，使学生感受大海的奇妙，培养学生热爱大海、1.重点理解为什么说大海像画？画里有什热爱美好大自然的情感。 么？（太阳、月亮、云彩、飞鸟、春秋四季） 作者有什么理想？（快长知识、增智慧，用灵 巧的手为画面添上崭新的几笔）此理想说明了什么？（作者对海岛的热爱之情）2.读完这部分