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文档简介

1、有理数的减法法则,情景导入,10-5=5,5-10=?,探究新知,20比-40 高多少呢？,20 - （-40）= 60,20 + （+40）= 60,一天收入5元，支出10元，一天的总收入？,一天收入5元，记作+5元，支出10元，记作-10元，,用加法表示：,（+5）+（-10）=-5,用减法表示：,+5-10=-5,一天收入5元，总数+5元，支出10元，总数-10元，,有理数减法法则,减去一个数等于加上这个数的相反数,5 -10=5+(-10)=-5,15 -10=？,-5 -10=？,15+(-10)=5,-5+(-10)=-15,a-b=a+(-b),新知概括,思考,如果0减去一个数，

2、会得多少呢,变与不变原则,减号变成加号，减数变成相反数。,被减数不变号，也不变换位置。,分层练习，实践应用 例1 计算： (1)(-32)-(+5)； (2)7.3-(-6.8)； (3)(-2)-(-25)； (4)12-21 . 例2：求珠穆朗玛峰、吐鲁番盆地的高度差？ 列出算式 8844-（-155） 例3：做游戏 把学生分成五个小组进行实际的练习，让学生在游戏中学习新知识，活跃课堂气氛，激发学习兴趣,课堂练习 1. 下列括号内各应填什么数? (1)(-2)-(-3)=(-2)+( )； (2)0 - (-4)= 0 +( )； (3)(-6)- 3 =(-6)+( )； (4)1 - (+39) = 1 +( ). 2. 计算： (1)(+3)-(-2); (2)(-1)-(+2); (3)0-(-3); (4)1-5; (5)(-23)-(-12); (6)(-1.3)-2.6; 3. 填空： (1)温度3比-8高 ； (2)温度-9比-1低 ； (3)海拔高度-20m比-180m高 ； (4)从海拔22m到-50m，下降了 .,专题讨论：,什么样的两个数的差一定是负数呢？,知识小结： 本节课通过在学习加法法则及运用加法与减法互为逆运

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