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文档简介

1、,有理数的减法 棋源中学 张文荣,教学目标：,（一）知识技能： （1）理解和掌握有理数的减法法则。 （2）会利用减法的法则将有理数的减法转化为加法计算。渗透转化的数学思想。 （二）数学思考：通过观察，比较，归纳得出有理数的减法法则。 （三）解决问题：运用有理数减法解决实际问题。 （四）情感态度：通过学生自主探索，小组合作交流，提高了学生学习的积极性，培养了学生的合作意识。,教学重点： 有理数减法法则和运算。 教学难点： 减法转化为加法的实质的理解。,（一）创设情景，导入新课,学生看课本做一做： 珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的海拔高度分别是8848米和155米，问珠穆朗玛峰比吐鲁番盆地高多少？,（二）

2、教师引导，探索新知。,回顾小学学过的减法的意义， 要计算8848（155）我们先看一个简单的例子(-8) (-3). 根据减法的意义，这就是要求一个数“？”，使 （？）+（-3）=-8. 我们由有理数的加法运算知道： （-5）+（-3）=-8， 所以 （-8）（-3）=-5.,小组交流，得出结论,总结发言，其他组的补充最后得出有理数减法的法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数。 计算： （1）（32）（+5） （2）7.3（6.8） （3）（2）（25） （4）1221,及时巩固，形成能力,课本37页练习题让各组的4号，5号学生在本组的小黑板上展示。,归纳小结,（1）学生自己小结本节课学到的知识点,有理数减法法则； （2）学生自己谈还有什么样的收获。 （3）学生提出本节课

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