河南省偃师市实验高级中学高中语文必修二阿房宫赋导学案_第1页
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文档简介

1、课题：阿房宫赋【学习目标】1、能背诵课文，掌握“一”、“爱”、“取”、“族”、“焉”、“而”、“夫”等词的用法；2、品味语言，能口述本文中的比喻、夸张等艺术手法及写作特色；3、把握文意，能说出秦亡的原因及作者作本赋借古讽喻的目的。 【知识链接】一、走进作者（见金太阳导学案）二、关于“赋”赋，是一种文学性很强的文体，有一个长期的发展变化的过程。概括来说，它是在诗经铺陈言志的手法的影响下逐渐形成和发展起来的。它起于战国，兴盛于汉代，流行于两晋，每个时期又有不同的特点。到了唐代，在古文运动的影响下，发展成为“文赋”。 赋的特点主要有两点：1、铺陈文采辞藻，极力渲染夸张，这是其形式上的特点；2、咏物说

2、理，即通过对山水、风物、宫苑、鸟兽乃至车旗仪仗、音乐舞蹈等实物的描写来表现作者的思想意图，这是其内容上的特点。前者是手段，后者是目的。因此，尽管赋很讲究词的巧丽，但一定要服从表现内容的需要。“写志”是立赋的根本。 阿房宫赋是千古传诵的名篇，历来得到很高的评价。元代祝尧曰：“至杜牧之阿房宫赋，古今脍炙”清代金圣叹曰：“穷其极丽，至矣尽矣！却是一篇最清出的文字。文章至此，心枯血竭矣。逐字细读之！”三、写作背景唐敬宗李湛16岁时继位为君，即位之后就大兴土木，游宴无度，不视朝政，沉湎于声色。此时唐王朝已是大厦将倾，摇摇欲坠。杜牧写这篇“赋”的目的是借写阿房宫的兴建和毁灭，揭露秦王朝统治者的穷奢极欲，阐

3、述天下兴亡的道理，借秦王朝的教训来规谏唐敬宗。【课前自主预习】一、积累与词法句式相关的词语。 (见金太阳导学案)四、理清文意，明确文章的结构第一部分 第二部分 【教学过程】第一课时一、题见金太阳导学案二、梳理文章大声朗读、同桌对读、调序翻译、比较、发言。第段铺陈 第段叙写 宫殿 明写阿房宫，实写秦始皇的骄奢。宫女： 珍宝： 表面写的是阿房宫，实际是写秦始皇的横征暴敛、穷奢极欲、腐败堕落、肆意挥霍，最后亡国。第段夹叙夹议，点明： 第段转入议论，进一步指出： 篇末句言简意赅，暗寓讽谏之意，含蓄地告诫后人，如不以历史为鉴，还会重蹈覆辙。第二课时三、研讨交流四个“后人”分别指什么人？把结尾改为“秦人不暇自哀，而今人哀之；今人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀今人也”，为什么没有原文好？ 四、自由品读、选取最喜欢的句子进行鉴赏分

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