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文档简介

1、学习目标：揣摩领悟语言 范围：富有警策作用的；能代表作者风格的； 对文章主旨表达有决定作用的。 角度：象征义，比喻义，在文中言情表意的 内在联系。,故都的秋,郁达夫,庭院秋景 你看到了作者怎样的“主观色彩”？ 1、与“皇城人海”相比，于“一椽破屋”独居， 显示了作者（ ）的心理。 2、整幅庭院秋景图，流露出作者 （ ）的审美心理。,隐逸中有孤单,沉醉、悠静、恬适,落蕊图 你能品味出作者怎样的情感？,明确：深藏的孤独、落寞和感伤情怀。,天净沙 破屋浓茶小院，漏光鸽声 碧天，秋草蓝朵残垣，槐蕊铺 地，落寞人在故都。,秋蝉图 对于“衰弱的残声”的秋蝉，作者称之为“家虫”为何意？,明确：1、在烘托北国

2、秋意中是必 不可少的。 2、表达作者对它情有独钟。,秋到故都蝉自鸣，残声凄凄处处啼,“鸟鸣春，雷鸣夏，虫鸣秋，风鸣冬。” （韩愈） “居高声自远，非是藉秋风。” “露重飞难进，风多响易沉。” “虹收残雨，蝉嘶败柳。”,秋雨图 在北国秋雨图中，作者特意加入 了雨中“都市闲人”的对话，其用意何在？,明确：用这样的京腔京调的社会人物 来丰富自然的风物用这“落寞和 感伤”的京味来烘托“清、静、 悲凉”的北国的秋味,云散雨霁谁点缀，桥头斜影叹秋凉,“对潇潇暮雨洒江秋，一番洗清秋。” “骤雨新霁，荡原野清如洗，断霞散彩。” “晚秋天，一霎微雨洒庭轩。” “雾敛澄江，烟消蓝光碧，彤霞衬遥天。” 柳永词,秋果

3、图 “在我的后园，可以看见墙外有 两株树，一株是枣要树，还有一 株也是枣树。”（秋夜鲁迅）,秋果更添秋味浓，绿淡黄微是奇景,作者在后文为什么强调“中国的文人”“与秋的 关系特别深”？与其自身有何用意？,1、“有情趣的人”指（ ） 2、“中国文人”与秋的关系特别深，是因为： 3、这与作者自身有何关系？,文人学士,仕途上不得志时，内心多产生失落， 凄凉之感。,写古代文人学士，实际上也是在表 白自己，表白作为一名有着民主进步思 想的知识分子，内心多感的“情趣” 深远的忧虑和孤独者冷落之感。,北国之秋：清、静、悲凉 庭院秋晨 （色） 秋槐落蕊 （形） 秋蝉残声 （声） 秋雨话凉 （味） 北国秋果 （实） 南国之秋：慢、润、淡,以情驭景 以景显情 景人合一,味,故都的秋,（悲凉的颂歌）,小结,感情基调：悲凉的颂歌,故都的秋像一首诗，深沉而含蓄； 故都的秋像一幅画，美丽而又落寞； 故都的秋像一首歌，忧伤而又苍凉,读下面的文段，谈谈各抒发了作者怎样的情怀？ 文段（1） 秋天像一把柔韧的梳子，梳理着静静的团泊洼；秋风如同发 亮的汗珠，飘飘扬扬地在平滩上挥洒；秋天的团泊洼啊，好 像在香甜的梦中睡傻；团泊洼的秋天啊，犹如少女一般羞羞 答答。 文段（2） 相思树上的碎花，落满了一地；白了头的芦苇，在水边摇曳。 在群雁南归的时节，老农忙着在秋日下曝晒刚收割的谷

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