我尝到了教育的甜头

1、我尝到了教育的甜头长大附中政治组夏文英管理班级当以“儒家爱心”为主，并以“思想者”的魅力辅之。 题记班主任当久了， 就熟之中有 会想到些小点子， 而恰恰就是 些， 在班 管理上往往收效明 。 当然，教育效果最明 的点子就是班主任真正 学生心理的内化作用，正确引 学生主 、和 、健康地 展。下面叙述的就是我在教育 践中如何激 学生心理内化作用的例子。周一升旗 式 束，班 便急匆匆地跑来 ：“班主任， 周的 生怎么安排呀？”一句 提醒了我。开学一周了，因 生委 学， 生都是在班 的 下，同学 自 打 的。 我突然想起了上周班会中的承 ：本周 新 生委 ！可 没来得及呢， 怪班 一 的无奈。我只好安

2、慰他：“你先随便安排一下，中午再 吧。”看着班 不情愿的 子，我又 了一句，“帮我在黑板上写个通知。”唉！ 生委 ！上学期 的 生委 ，因 个人形象不太好，再加上不 大胆 ，致使我班的 生工作一塌糊涂：一个学期 得到两次流 旗，而被通 却不下十次！ 就 点儿成 里 有我不少的心血。我真的 到了一个班干部的作用。班 走后，我 此想了好一 子，包括 准、 生制度、班 班貌等， 之，我好想甩掉 个 我焦 的包袱！12 点 45 分，午休 不到，我便走 教室， 同学 早已 整地坐着等我了，有的 把 和笔放在了桌面上。从他 的眼神中，我 出了期待和 情。“都已想好了吧？” 我 了教室一眼， 大家似乎成竹

3、在胸， 做好了投票的准 ，而此 我突然想到： 有没有我 我的？要是有的 ， 何不把机会 些心理素 好的学生？干脆如此 般于是，在分析了班 生工作的 状之后，我又“ 便” 了 生委 的重要作用，以及 的条件， 无非是 大家来个自我批 ， 借以增 学生的 任意 。最后我又抛出一 ： “有自愿 大家服 的 ？”无疑踢 了他 意外的球，回答我的是一 沉默。也 要慎重考 吧，我想，得 他 机会作出自己的 。 似乎很漫 ，教室里才 有了生气， 声越来越大。就在 ，午休的 声刺耳的响了起来， 我有些急了。“全班 么多人， 竟没有一个”“老 ，我 ！”一个女生突然 了一句，可能是 于激 ，站起来 竟然将凳子

4、倒在地。 啦一声，教室里随即炸开了 ， 所有的目光 刷刷地一下都集中到了她的身上吴婷！她是吴婷！接着就是雷 般的掌声。此 的她，不知是 于 尬， 是 于激 ，竟然 通 。她平 短有力，做事干 利落，是班上有名的 心人，而且学 勤 刻苦，成 在全校都十分突出。 得一提的是，在去秋全校运 会上， 她一人就 班上 得了两个 目的冠 ！ 得运 会 束后， 在1教室 状 ，我 同学 体 状里面 有吴婷的不少功 呢。 吴婷好像有 要 ，我便示意大家静下来。她快步走上 台，果断地 ：“我当 生委 ，可以，但有几个条件。”她清清嗓子，看了我一眼，又把整个教室 了一圈， 大家聚精会神地听着，才 道： “每个同学

5、都要准 一个方便袋，做到垃圾入袋，不要随手乱 。都要从家里 一个蛇皮袋，凡是能 的垃圾，我会每天安排人收集整理，一周一 ，收入就是我 的班 。另外， 要注意个人 生，我 两周 比一次，看 做得最好。”瞧瞧， 没到任呢，就 上了三把火！我心里暗喜，故作 地 大家： “ 些条件是不是太苛刻了？”班 想都没想，站起来 ：“一点都不苛刻，我 就 。”好多同学都随声 同。我 一 ： “吴婷同学担任 生委 ，大家同意了？”“同意！”“同意”一致通 ！我的目的达到了。我 充了一句： “如果 生方面 有好的建 ，可以写 新的 生委 。”此 正是中午 13 点 15 分以后的事当然非常 利。 三个月后， 班上

6、垃圾的收入就达 180 元，每周都超 了十元，最多的一周竟然 了 23 元。更可 的是，我通 不断的暗示和 ，班干部的 和督促， 同学 都自 养成了良好的 生 ， 而且都能放下架子 拾校园内的垃圾， 保意 也大大的增 了， 学 气更有了明 的好 。如今，我班可是学校的“先 班 ”了，流 旗一直在教室里挂着。看着敞亮的教室， 的公共区，整 的男女生寝室， 以及文明起来的学生，我突然想到， 其 班主任也没做多少工作呀， 就那么几句 的适 的 ， 大 就是激励的作用吧。要是在教育学生的整个 程当中， 我都像 在方法上多用些心思， 在行 上多用些策略，真正的体 学生的主体地位，教学效果一定会出 拔萃。 个例子 明， 只要 学生思想上清醒了， 同了，就会把心理上的自勉自励 化 自主、健康、 取的行 。 的教育，教 往往只需点到 止，用