朱国清《称赞》教学设计

1、18、称赞教学设计亚东一小朱国清教学目标 :1、会认“刺、猬、獾”等10 个生字，会写“采、背”等8 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会互相称赞带来的快乐。3、通过抓重点词句的品读，进行感悟、积累、运用。4、学着发现别人身上的优点。第一课时一、欣赏“赞”语，导入“称赞” 。（ 1）配乐欣赏“称赞”语。你真棒！你真能干！你真会观察！读得流利极了！你的声音太好听了！你的字写得非常漂亮！（ 2）师：小朋友，自己大声读读屏幕上的话儿，你发现了什么？生：都是表扬的话。师：我们二年（四）班的小朋友真棒！那老师想问问这些聪明的孩子，当你被表扬时，你心里会觉得怎么样？（很高兴、很开心）（ 3

2、）师：夸奖、表扬也叫称赞，称赞就像一朵美丽的鲜花，它能带给我们快乐与幸福。 今天我们将走进一篇叫做 称赞的童话故事里。请同学自己读读课文， 想一想文中你们认识了哪两只可爱的小动物？他们赢得称赞了吗，那么是谁称赞谁呢？（板书：称赞）读完后，圈出不认识的生字大声读几遍，读通每句话，标出自然段的序号。 （提示：听清楚老师的要求） 生自读课文，圈生字、标自然段。二、初读课文，整体感知。1、师：这篇童话故事里的小动物是什么？它们做了什么？出示：小刺猬小獾（他们在互相称赞）学习生字“猬”跟读正音（注意：词语连读时这个字念轻声）（看图片）师：我们一起来看看动物世界里的小刺猬长什么样？ （浑身长满了刺，圆滚滚

3、的，可爱极了！）那么獾呢？请看大屏幕。 （看图片）师：我们前几节课学过了，和动物有关的大部分是反犬旁。 （点击这两个生字：“猬”和“獾”都是四只脚的带皮毛的小兽类，所以都是反犬旁。）2、师：小刺猬和小獾还带来了它们的生字好朋友，我们一起和小青蛙乘着降落伞去迎接它们吧。 （出示课件）3、认读没带拼音的生字词语（开火车读）4、我能记出示生字， 你是怎么 住 些生字的。 “板、椅、但、傍”可 合已学 的“ 、奇、 、旦、旁、膀”等字 字形二、欣 故事，整体感受。1、 小朋友把 本翻到85 ，下面 三位小朋友合作 故事，一生 旁白，一生 小刺猬的 ，一生 小 的 。2、分角色 文，其他小朋友 真听，静

4、静地想，他 得称 了 ？ 称 ？找找他 相互称 的 ，划下来（相机板 ：刺猬小 ）3、交流： 来 一 他 相互称 的 ？相机出示：他 小 ： “你真能干，小板凳做得一个比一个好！”小 接 苹果 了 ， ： “你的苹果香极了，我从来没有 么好的苹果。 ”4、朗 感悟第一句。出示：小刺猬走到小 身 ，拿起板凳仔 地看了看。他 小 ：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”“真的 ？” 小 高 极了。 小 此 非常（惊喜、高 ） 。他 什么 么高 ？再自由 14 段，想象 。（小 已 做了三个小板凳，但是很粗糙，看！一 高一 低，他 得不 意，有点灰心，泄气。他听到小刺猬的称 ，高 极了！小 的板凳做

5、得很粗糙， 得称 ？（用上“ 然但是） 。5、 是 生在清晨的事儿， 我 拿起 本 1 4 自然段。6、 ：傍晚，又 生了什么事呢？全班 5 10 自然段。（傍晚，小刺猬背着几个 的大苹果往家里走? ）?7、朗 感悟第二句。 ：小 送 小刺猬它自己做的小板凳，那小刺猬回送 小 什么呢？（又 又大的苹果）出示：苹果 片 苹果真 人哪！小 怎么夸的？出示 件：小 接 苹果 了 ， ：“你的苹果香极了，我从来没有 么好的苹果。 ”指名 （我似乎 到苹果的香味了， 能再香一点 ？） 指名 （我 到了，苹果真香！）范 “从来”（我也想 你 苹果的香味） （哇！整个教室都 苹果的香味了。）8、 ：小朋友，

6、刺猬称 小 ，小 称 刺猬，他 相 得多么和 ，多么愉快， 我 再来 一 两句 吧。（ ）三、 品味，感受“称 ”的力量1、 ：“称 ”有一种神奇的力量，他 之 的相互称 双方 来了什么？ 5 10 自然段。找一找称 他 来神奇力量的句子。出示 件：小 拉着小刺猬的手， ： “在我有点儿泄气的 候，是你称 了我， 我有了自信。瞧，我已 会做椅子了。 是我的一点儿心意，收下吧。”小刺猬也高兴极了， 说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！ ”2、自主朗读感悟这两句话。师：同桌互读欣赏两句话。说说读懂了什么？还有什么不懂的？第一句：小刺猬的称赞给小獾带来了自信。有了自信，小獾会努力做好小板凳。后

7、来小獾不仅会做小板凳，还会做椅子，这是多大的进步！这都是称赞带来的。指导朗读：指同桌读（生称赞，你愿意把小花送给他吗？）师：假如小刺猬一开始不是称赞小獾， 而是取笑他的板凳做得很粗糙， 会有什么样的结果？所以，小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。还送给小刺猬一把椅子。表表自己的心意。第二句：小刺猬从清晨出去采果子傍晚才回来，肯定很累很累，腿也酸了，脚也疼了。刺猬听了小獾的话，一点也不累了，这是好心情带来的神奇效果。）3、这是傍晚发生的感人的一幕，让我们拿起书本细细地品一品，回味回味。（傍晚）齐读。四、总结拓展，升华情感。师：看，多美丽的称赞花呀！花儿在刺猬与小獾中间开放，也在我们之间开放。同学们，

8、善于发现别人优点的人， 会使别人更有信心，自己也会受大家欢迎。 所以，在生活中我们一定要多发现别人的优点，及时的称赞，这样我们的生活会更美好！第二课时一、巩固生字，学会读写1、师：上节课，咱们学习了称赞这篇课文。知道了称赞就像美丽的鲜花，能够给人们带来快乐和幸福。 现在我们一起美美地读读这篇课文。（清晨，小刺猬去森林里采果子?）2、指导写字采：上面是爪字头，注意中间一点与竖不要相连，最后两笔“撇”和“捺”要对称、舒展。背：下面的月字底撇变成竖。上宽下窄，上短下长。其余六个字的结构都是左窄右宽。注意“但”的“日”要写小些， “清、消”右边的部件，要比三点水高。二、练习说话：1、“一个比一个好”只是简单的一句话，却让小獾高兴、自信。（板书：充满信心）我们也照着样子说一说。出示语言文字训练：一个比一个好一比一（你们能不能学一学小刺猬那样， 用这样的句子来称赞别人呢？谁来说一说？举例：最近写字写得很端正，我想对他说：“你的字