自己去吧-教案

1、14 自己去吧教学简析 :这是一篇内容浅显易懂的童话故事 , 语言富有童趣 . 故事中讲的是小鸭看见溪水清清 , 想请妈妈带它去游泳 , 鸭妈妈鼓励小鸭自己去游泳 . 多听话的小鸭呀 , 没过几天 , 它就自己学会了游泳 , 它真高兴 ! 山景秀美 , 小鹰想请妈妈带它到山的那边看美的风景, 妈妈鼓励小鹰自己去看 . 多么勇敢的小鹰呀, 没过几天 , 它就自己学会了飞翔, 它真快乐 ! 故事内容能激发学生自强自立 , 学生读后能从中受到启发和教育.教学目标 : . 认识“自、己、吧、您、带、深、吗、学、会、那、景、美”个生字会写自、己、东、西四个字。 . 正确、流利地朗读和背诵课文。 . 通过

2、观察、表演、朗读、口语交际等途径学习感悟语言，体会课文的意思。 . 通过阅读故事，领悟“应该自主学习生活的本领”。教学重点 ：能有感情地朗读、背诵课文，在学习中领悟要自己学会生活的本领。教学难点 ：懂得妈妈为什么要让小鸭、小鹰自己学习本领的道理。课前准备 ：1. 写着本课生字的剪纸小鱼、小山2. 鸭妈妈、小鸭、鹰妈妈、小鹰头饰3. 收集鸭子、鹰的不同图片和介绍它们生活习性的有关资料课时安排： 2 课时教学设计 ：第一课时一. 创设情景，引入课题小朋友 , 你们都长大了 , 老师相信你们都学会了不少的本领 , 那么 , 谁先来说说你最近都学会了哪些本领 ?你是怎么学的 ?在学习的过程中有没有遇到

3、困难 ?你又是怎么解决的 ?( 让生自由发言 )( 一 ) 看图说话小朋友们回答得真好 , 而且做得也很好 . 今天呀 , 老师要带你们去认识两位小朋友 , 他们也想学本领 . 你们可知道他们想学什么本领吗 ?( 请看图 ) 、（出示：一幅风景图，图上有鸭妈妈领着一只小鸭）从图中，你发现了什么?( 让学生把自己观察到的说出来).学生口语交际练习2、（要求把话说完整，用这里真美啊，有，有，还有说话）( 二 ) 认读课题1、 小鸭子和妈妈来到这么美的地方，它们之间会发生什么故事呢？这节课，我们来学习第课老师板书课题：自己去吧（自己两个字写在田字格中，学生念笔画、笔顺）2、 你会读吗？认识生字：自、

4、己、吧读读、说说你有什么好办法记住它们，下次再见面就能叫出它们的名字了( 三 ) 指导书写自、己1. 小朋友的本领真大，都能叫出它们的名字了，能不能通过仔细观察，把自、己两个字写得漂亮2. 学生描描，写写（教师巡回指导，圈出写得漂亮的字）3. 展示写得美的字 （出示在实物投影上）小朋友们真了不起，不用老师教，通过自己的观察就能把这些字写得这么好！二、练习朗读，体会情感( 一 ) 指导朗读小鸭说的话1. 小鸭子来到这美丽的地方， 看到这么清澈见底的小河， 会想干什么呢？请大家打开课本，细细地读，找到小鸭说的话，用铅笔画出来，自己读一读（学生找、画、读 ）2. 小鸭见到这么清的小河是怎么说的？指名

5、读（出示：小鸭说的话） 3. 小鸭子是不是很想去游泳?( 是的 ). 可从你们的朗读中我觉得小鸭子并不很想去游泳,能再读一次吗 ?还有哪些小鸭子想去游泳的?( 请所有的小鸭子来读, 再开火车读 , 给读得好的小朋友奖励写着您、带、吗生字的剪纸小鱼)4. 认读您、带、吗请得到小鱼的小朋友带领大家读读上面写的字，说说有什么好办法可以记住它们把你放在心上是您，表示对老人的尊敬，有礼貌吗是口字旁，语气词问别人的5. 再读小鸭说的话，能不能有礼貌而又急切地问问鸭妈妈？加上表情动作更好( 二 ) 指导朗读鸭妈妈的话1. 鸭妈妈答应了吗？在书上划出鸭妈妈说的话，读一读2. 鸭妈妈怎么说的？谁来读一读指名读（

6、出示鸭妈妈的话 ）3 你觉得这只鸭妈妈喜欢自己的小孩子吗?那它为什么让小鸭子一个人去游泳妈妈知道鸭子天生的本事就是游泳, 所以它敢让小鸭子自己独立去学本领).?( 因为鸭4. 鸭妈妈想得真周到 , 谁能再鼓励小鸭子一次 , 再读读 ?（给读得出色的小朋友奖励上面写着深字的剪纸小鱼）5. 认读深奖到深字剪纸小鱼的小朋友带领大家读，有什么要提醒的？读准前鼻音和翘舌音6. 齐读鸭妈妈的话把鸭妈妈对小鸭的爱读出来？加上表情动作更好( 三 ) 指导朗读第三句话1. 学生戴上小鸭头饰在老师语言指导下表演学习游泳 ( 启发想象 : 小鸭子刚下水时 , 心里怎么想 ?开始游泳遇到什么困难 ?它是怎么克服的 ?

7、)2. 认读学、会给表演精彩的小朋友奖励学、 会字的剪纸小鱼， 让他们带领大家读准音， 并说说怎么记住这两个字3.（出示： 过了几天， 小鸭子学会了游泳） 学会了游泳高兴吗？谁能读出高兴的心情？( 四 ) 分角色朗读第一自然段，指导背诵第一自然段三、角色表演，活化语文( 一 ) 第一次表演1. 我们班的小朋友读书真好听，你们能不能一边读一边表演？自己先在小组里练习，谁表演得好，请谁戴上头饰上台表演2. 学生上台表演（奖励剪纸小鱼） ( 二 ) 第二次表演1. 假设你自己就是那只小鸭或者鸭妈妈，你的做法、想法和课文中完全一样吗？如果不一样，你会怎么做？大家想一想，在下面练一练，等一会儿请你们上台表演2. 学生上台创造性表演（奖励剪纸小鱼）四巩固识字钓鱼游戏： 师将分别写着自、 己、吧、您、带、吗、深、学、会生字的剪纸小鱼贴在黑板上，谁读准哪个字，就奖谁哪条小鱼第二课时一、复习导入1、检查生字2、指名读课文二、学习第二部分1、这一段又是写谁与谁的对话了？2、能自己去读好吗？3、展示并评读中，你又读懂了什么？4、试背课文。三迁移训练：1出示：小猫说： “？”猫妈妈