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文档简介

1、著名意大利教育家蒙台梭利指出， 动作教育是日常生活练习的课程之一，其主要目的是培养幼儿的自我管理能力， 培养其责任感及良好的生活习惯。经观察研究发现，三到四岁的幼儿已经具备以下能力：洗手、洗脸；穿脱衣服鞋袜；进餐饮水；收拾玩具图书；收拾餐具等。这些内容简单易行，符合三到四岁幼儿的年龄特点。 四到五岁幼儿会整理自己的衣服；洗手绢、袜子；会用筷子；饭后清理桌面；自己的玩具图书分类摆放。这些内容在小班的基础上增加了一定难度， 适合中班孩子的年龄特点。五到六岁的幼儿应该会整理自己的书包； 会收拾自己的房间；清洗碗筷；会收拾叠放衣服等。这些对于大班幼儿来说，都是较易完成。对于幼儿来说， 目标既不能过于简

2、单又不能让幼儿觉得很难达到， 必须适合幼儿年龄特点。中班幼儿生活自理能力培养目标1、能独立进园，主动向老师小朋友打招呼。2、能正确掌握洗手、漱口、洗脸的步骤。3、知道正确的进餐坐姿，独立按一口饭一口菜的顺序愉快进餐，不用汤淘饭，改掉挑食、偏食的习惯。基本做到三净（碗、桌、地）；能为小朋友分餐具，饭后能收拾餐桌并把餐具分类放到指定的地方。4、安静午睡，不做小动作。能正确脱、穿衣裤，系好鞋带。5、在口渴时，能告诉老师自己去喝开水。6、能自理大小便。7、能掌握正确刷牙方法，自觉做到早晚刷牙。8、玩具玩好后，能自觉整理并归类放到固定的地方。9、知道不随地吐痰、便溺。不乱扔纸屑、果皮，发现地上有纸屑能自

3、觉拾放到垃圾箱内。10、学习叠被子。11、有做值日生、为集体做事的欲望和能力，学习擦桌、椅、为植物浇水等。小班自理能力的培养小班幼儿要从家庭生活过度到幼儿园的集体生活 ,孩子们带着不同的生活方式和习惯来到幼儿园 ,孩子们如何适应幼儿园的集体生活 ,如: 1、认真洗手 ,方法正确。2、能排队轮流不拥挤，3、不玩水，节约用水4、安静就餐，坐姿良好5、正确使用餐具6、文明进餐7、干稀搭配吃，菜与饭就着吃8、餐后自己放餐具，擦嘴漱口9、养成定时大小便的习惯10、学习自己擦屁股，穿好衣裤11、便后洗手12、需要时能随时入厕等等于直接影响着幼儿一日生活中的各个环节，因此，以培养幼儿的生活自理能力为目标，进行教学研究工作，对幼儿进行认真观察 .大班自理能力的培养1、进餐时举止文明，不暴饮暴食，学会自己盛饭、盛汤。2、学会洗脖子；知道晚睡前洗脸、洗脚、洗屁股，了解洗头、洗澡、洗完澡后擦身的方法。3、保持手的清洁，不光脚踩地。4、学习扫地和用小墩布擦地，学会擦椅子、玩具柜、床、凉席，学会刷凉鞋。5、保持服装整洁，能主动增减衣

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