山西省忻州市第一中学高二语文预习案16

1、古代诗歌鉴赏（十六）教学目标 一知识与能力 1进一步巩固上节所学边塞诗的产生发展、常见意象、常见人物、基本主题、思想感情、鉴赏要点，把握其常用的手法技巧。2能根据所学对相应的边塞诗进行鉴赏解读。二过程与方法 1学生预习提供的有关边塞诗的材料，不懂得地方做出标记并提出问题。 2在复习巩固记忆的基础上做“自主检测”。3教师通过对学生“自主检测”题做题情况的批阅，进行针对性讲解，并做当的拓展。三情感、态度与价值观1掌握鉴赏要领，与高考接轨，为应对高考做准备。2领悟边塞诗的内涵与魅力，感知作者对边庭士卒英雄气概的赞颂，对他们离家远戍痛苦的同情，以及对某些将领腐败无能的抨击，体会边塞诗深、广的社会意义。

2、在逐步提高诗歌鉴赏素养的同时，提高精神境界，树立积极向上的人生观价值观。预习任务1、边塞诗常用的手法技巧 善于运用比喻、夸张、对比、烘托、用典等手法来丰富内容，强化情感。2、边塞诗常见的风格雄浑、恢弘、雄伟、浩瀚、雄伟、辽阔、壮美 雄奇、苍劲、高远、悲壮、豪迈。大量边塞诗体现出来的艺术风格各不相同，有的豪放旷达，如 “醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”；有的雄奇壮美，如王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”；有的豪壮悲慨，如杜甫的“落日照大旗，马鸣风萧萧”；有的委婉清丽，如李白的“何日平胡虏，良人罢远征”只有通过对诗歌字句的细细体会，才可能准确领会到由于不同时代、不同内容，以及不同诗人的不同艺术素养、

3、不同生活遭际，反映在边塞诗这个大主题下异彩纷呈的不同艺术风格。3、鉴赏边塞诗常用的词语 雄奇、壮丽、辽阔、豪迈、杀敌豪情、报国之志、英雄气慨、昂扬精神、厌战情绪、同情、讽刺。自主检测 一、阅读下面一首唐诗，回答问题。塞下曲（其一）李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 【注】楼兰：这里泛指侵扰西北的敌人。 1.诗的一、二两联表现了边塞生活_的特点。 2.“宵眠抱玉鞍”一句中，用“抱”而不用“枕”有什么妙处？ 3.全诗的主题是什么？诗中运用了什么手法突出这一主题？ 二、阅读下面这首乐府诗，完成后面各题。雨雪曲 江总雨雪隔榆溪，从军度

4、陇西。绕阵看狐迹，依山见马蹄。天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。 【注】 江总（518590）：南朝文学家，字总持，河南兰考人。历仕梁、陈、隋三朝。榆溪：指边塞。陇西：在今甘肃东部。 1本诗描写了怎样的环境？末句中的“别路”是什么意思？ 2诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有何好处？这首诗表现了戍卒怎样的情感？问题意见古代诗歌鉴赏（十六）自主检测 自主检测 一、1.诗的一、二两联表现了边塞生活单调、清冷的特点。 2.“抱”字是拥抱，怀抱的意思生动地写出了将士们无心睡眠怀抱马鞍随时应战的景象；表现了将士们心寄战场、渴望建功立业的心情，也能表现将士们生

5、活的艰苦。而用“枕”则不能达到这个效果 3.a戍边将士渴望建功立业；b边塞生活的艰苦；c对家乡、亲人的思念。 举一反三。起从“天山雪”开始，点明“塞下”，极写边地苦寒。“五月”在内地属盛暑，而祁连山尚有“雪”。但这里的雪不是飞雪，而是积雪。虽然没有满空飘舞的雪花（“无花”），却只觉寒气逼人。仲夏五月“无花”尚且如此，其余三时（尤其冬季）寒如之何就可以想见了。所以，这两句是举轻而见重，举隅而反三，语淡意浑。 化用典故。尾联“愿将腰下剑，直为斩楼兰”，是借用傅介子慷慨复仇的故事，表现诗人甘愿赴身疆场，为国杀敌的雄心壮志。 衬托。前六句极写边塞生活之艰苦，借以衬托边塞将士的爱国热情。没有那样一个艰苦的背景，则不足以显如此卓绝之精神。 虚实结合。（意思对即可） 二、1、这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别路”的意思是戍卒离别家乡到边关的路。 2、这样写的好处