D2温州2013.3 家庭结构与亲子教育.ppt

1、,全国家庭教育立项研究重点课题 智慧父母体验式培训研究课题组 汤发良 2013.03 温州,向关注和重视家庭教育的各位老师致敬！ 家庭结构与亲子教育,家人、孩子不想回家。 孩子被动学习、恐惧学习、学习信心不足。 子女网络成瘾、花钱无度、交友不慎。 小学生作业拖拉、上课好动、学习马虎。 幼儿“小皇帝”以我为中心。 不孝敬父母，孩子没有责任心。 结构性问题的根源与解决方法！,家庭教育中的结构性问题,一.系统与家庭结构 二.家庭结构与结构性问题 三.家庭结构性问题的处理,家庭结构与亲子教育,【找朋友】 系统 同类事物按照一定的关系组合起来的整体。 家庭结构 家庭成员在日常事件中的关系结构。,一. 系

2、统与家庭结构,家谱图,典型家谱图,初二 14岁 不接纳自己,单亲家谱图,成长线,与外祖父母一起生活,与父母一起生活,小六,高二,网络成瘾,亲情对孩子人生态度的影响,成长线,与父母一起生活,父母离异、随母,小一,初一,初三,亲子对立、不学习,小五,父母关系对孩子人生态度的影响,二.家庭结构与结构性问题,家庭系统中的个人 体验活动：【撕纸】 目 标：呈现个性的多样性， 感悟每个家庭成员的独特性。,家庭系统中的个人,焦点分享： 1、纸张一样、口令一样，撕出的作品却不一样。 2、这个体验带来的我们对自己的孩子的重新认识。 感 悟： 1、每个家庭、每个家庭中的每个成员既有相似 性，也有差异性； 2、不能

3、用自己的标准去衡量他人，更不能用别 的孩子来比较、要求自己的孩子。,在家庭系统中的实际感受,体验活动：家庭雕塑 目 标：显现家庭系统中可能存在的各种样态,1,2,3,4,5,6,二.家庭结构与结构性问题,二.家庭结构与结构性问题,2,3,1,我们觉察到什么？,休息10分钟！,三.家庭结构性问题的处理,体验活动：【家庭系统排列】 目 标：体验每个人在家庭系统中的位置及其 感受，调整位置呈现和谐的理想状态。 我们觉察到了什么,三.家庭结构性问题的处理,体验活动：【家庭系统排列】 焦点分享： 1、如果你是你的孩子，你觉得在家里 心情舒适吗？为什么？ 2、如果你心情不舒畅，你会怎样对待 功课学习？,三

4、.家庭结构性问题的处理,感悟： 1、家庭是孩子成长的摇篮，夫妻关系是 家庭教育的基石。 2、孩子是在体验中成长起来的，每个人 在家庭中的位置、感受非常重要。 3、孩子问题是家庭系统问题，家庭问题 只能在家庭系统中解决。,三.家庭结构性问题的处理,体验活动：【力量与平衡】 目 标：理解平衡的重要性，思考家庭系统的力量与平衡。 焦点分享： 1、如果你是你的孩子，你觉得在家里心情舒适吗？ 为什么？ 2、如果你心情不舒畅，你会怎样对待功课学习？ 我们觉察到了什么,三.家庭结构性问题的处理,感悟： 1、将球定于中心是显规则，如何用力是潜规则。 2、在一个团队（家、单位）中，不是你用力越 大越好，而是要懂

5、得平衡，使每个人适得其 所，自动自发，自我实现。,聪明的父母教导子女 智慧的父母提升自我,改变自己 影响孩子,教育子女的六大原则 D06改变原则 改变与影响,和谐夫妻 和谐家庭 和谐社会,社 会,家 庭,夫,对方,妻,教育子女的六大原则 D06改变原则 改变与影响,父 母 夫 妻 儿 女,教育子女的六大原则 D06改变原则 改变与影响,父 母 夫 妻 儿 女,夫,妻,教育子女的六大原则 D06改变原则 改变与影响,父 母 夫 妻 儿 女妻,夫,教育子女的六大原则 D06改变原则 改变与影响,父 母 夫 妻 儿 女 和谐夫妻,教育子女的六大原则 D06改变原则 改变与影响,夫妻关系 亲子关系 夫妻关系是亲子关系的基础，夫妻关系严重的影响亲子关系。,情 理 法 （事件结构不同） 家庭事件 情 理 法 工作事件 理 情 法 社会事件 法 理 情,改变自己 影响孩子,家庭系统 小结,每个家庭成员既有相似性也有差异性 每个家庭都是一个系统，孩子在这个系统中成长 既要关注衣食住行，又要关注心灵成长 要在家庭系统中解释并解决问题 制定家庭规则，使家庭和谐发展，孩子健康成长,家庭系统的主要观点,1、我的家庭系统分析 【我的属性】 2、我的感悟和选择,我不想写作业（你们为什么不学习？） 零花钱 叔叔为什么离婚