中班科学种蚕豆教案

1、精品文档 中班科学种蚕豆教案 活动目标： 1认识蚕豆，知道蚕豆的名称，初步懂得蚕豆的种植季节以及生长过程。 2学习正确使用一些简单的种植工具：铲子、喷壶等。 3初步学会种植，管理蚕豆的方法，萌发爱劳动的情感。 活动重难点： 初步学会种植，管理蚕豆的方法，萌发爱劳动的情感 活动准备： 1搜集蚕豆种子，在自然角做种子发芽实验。 2铲子、喷壶，锄头，铁锹，耙子。 3蚕豆生长的图片，让幼儿事先了解蚕豆的外形特征、生长过程和种植的季节。 4种植园地。 活动过程： 一、幼儿通过观察，学习选种。 1光滑，圆圆的、捏上去硬硬的，都可以当种子） 2我们一起来把颗粒饱满的种子挑出来做为备用。 二、共同整理种植园地

2、，知道一些整地的粗浅知识，认识一些农具，提高幼儿的种植兴趣。 1这块地现在能下种吗？为什么？我们先要干什么？ 2看看老师是怎么整地的，用到了哪些工具。 三、幼儿学习种植蚕豆的技能。 1粒豆种进去。坑既不能深，也不能浅，深了豆苗不易长出来，浅了会被雨水冲走） 2来看看老师是怎么种豆的。 3我们大家来试一试。 四、学习管理蚕豆的方法，爱护蚕豆。 1怎样爱护蚕豆？ 今后我们要经常到园地里来，关心我们的蚕豆宝宝，看看它们有什么变化？并把它们的变化一一记录下来。 活动延伸： 1全班幼儿分组轮流管理，并用图画做观察纪录，如：蚕豆何时发芽，何时长叶子，何时开花，何时结果等。 2经常提醒幼儿爱护农作物，要浇适

3、量的水，发现问题大家共同讨论解决。 活动反思： 1、认识四季 活动目标： 1、了解四季里常见的花。 2、知道四季变化的顺序，初步感知四季是不断变化的。 3、学会表达自己对四季变化的认识。 教学时间：2教时 第一教时 活动准备： 幼儿用书四季的花儿、笔。 活动重点： 了解具有季节代表性的花朵。 活动难点： 用连线的方法将各季的花儿与相应的季节连起来。 活动过程： 1、各种各样的花。 看图：“你认识这些花吗？你见过吗？你喜欢什么花？为什么？”引导幼儿从花的形状、颜色来表述。 2、教师指导幼儿阅读幼儿数学用书，并讨论：春、夏、秋、冬各季有季节代表性的花分别有哪些？ 你家里或幼儿园里是否种植过这些花呢

4、？ 3、请幼儿用连线的方式将各季的花儿与相应的季节连起来。 第二教时 活动准备： 四季的拼图每人一份。 活动过程： 1、了解四季有意的变换顺序。 教师有意不按顺序出示四季的图片，引导幼儿说出各个季节的主要特征。 引导幼儿根据四季的特征正确排列四季的变换顺序。 2、分组进行拼图游戏。 幼儿分组进行拼图游戏，教师巡回指导，不断提醒幼儿要按不同的季节进行拼图并排序。 鼓励各组幼儿按排列的顺序，相互交流自己知道的四季变化特征。 3、制作册 教师引导幼儿在四张纸上分别画出春、夏、秋、冬四季的特征。 将画好的四季特征按顺序装订在一起制作成四季册，并请幼儿写上自己的名字。 幼儿相互交流、展示自己的四季册。

5、2、温度计和温度测量 活动目标： 1、引导幼儿关心周围的温度，培养幼儿测量温度的兴趣。 2、 教幼儿学习观察、测量温度的简单技能。 3、教幼儿初步认识温度计，知道温度计是用于测量温度的。 4、让幼儿通过观察和操作认识温度计，懂得温度计中水银柱升降的原理，让幼儿了解气温与人们生产、生活的关系。 5、培养幼儿的探索精神。 教学时间：2教时 第一教时 活动准备： 1、每组一支气温计，其他温度计若干。 2、温度记录表若干。 活动过程： 1、教幼儿认识温度计。 “你们知道今天的气温是多少度吗？我们怎样才能知道现在是多少度 呢？” “我们看到桌上的东西就是测量温度的，叫温度计。它能告诉我们气温的 变化，比

6、如今天度，昨天度?” “你们看看这些温度计有什么不一样？有什么一样的地方？” 2、教幼儿学习怎样测量气温。 “你们知道温度计里的红柱子和数字是干什么用的吗？”请幼儿观察，红 柱子指到的数字就是温度。 “现在我们来用温度计测量活动室里是多少温度”。幼儿学习观察测量温 度，教师个别指导，帮助幼儿正确使用温度计和读数。 “你们测出来现在温度是多少？”幼儿交流。 “我们再把温度计放到外面一会儿，测一测外面的温度是多少，好不好”？ 幼儿继续学习测量，观察温度计的变化。 “你们发现温度计有什么变化？外面的温度是多少？”幼儿表达、交流。 3、介绍其他的温度计。 “今天我们学习了用温度计测量房间和外面的温度的

7、方法。老师这里还有 别的温度计，你们知道它是干什么用的吗？” 出示体温计，水温计。幼儿表达、交流。 活动延伸： 1、在室内外各安装一支温度计，供幼儿日常观察。让幼儿在一天种不同时间观察、记录气温的变化。 课后小记： 据我了解，多数幼儿家里没有温度计，对温度计的了解很少，但对温度变化很感兴趣。在活动中由于教师的积极指导，幼儿均能积极参加操作和探究活动，学习积极性有较大的提高，但他们需在教师的指导下才能正确读出温度计的度数。 第二教时 活动准备： 幼儿每人一支温度计，一杯冷水，一杯热水，自制温度计教具一件。字卡：“上升”、“下降”记录符号“”、“”。 活动过程： 1、迷语导入主题。 “一根红线墙上

8、挂，能变长来能变短，天冷天热去问它。”幼儿猜出后，让他们讨论：温度计是做什么用的。 2、出示温度计教具 指导幼儿观察温度计，着重了解温度计中水银柱为什么会上升和下降。 3、幼儿探究活动 让幼儿各自把温度计放在自己的冷水杯和热水杯中，观察水银柱的升降变化，说出为什么。教师有针对性地启发帮助能力较弱的幼儿。同时教幼儿掌握词汇：上升和下降，学习用符号“”和“”记录温度上升和下降。 4、老师规纳幼儿的发现 把温度计插入热水杯中，水银柱就上升；插入冷水杯中，水银柱就下降。 5、扩散思维训练 让幼儿想一想，除放进热水之外，还有什么办法让水银柱上升。幼儿通过尝试，知道用手捂、嘴呵气、太阳晒等都可使水银柱上升

9、。 6、学习看度数，知道它的意思 让幼儿看温度计，读出度数。教师随机指导。 向幼儿讲解0以上和以下表示什么意思，各有什么读法。强调标准读法，如5应读5摄氏度，-6应读零下6摄氏度。 教师操作教具，幼儿读出度数。先请能力强的，再请能力差的。 让幼儿再次把温度计放进冷、热水杯中，自己读度数，同桌幼儿相互观察纠正，教师指导帮助认识度数有困难的孩子。 7、启发幼儿根据自己的生活经验讲述温度计的用途，它跟人们生产生活的密切关系。提问：你们知道哪些地方需要用温度计？这些地方为什么要用它？ 8、让幼儿感受在同一时间里，不同的地点也会有不同的温度。幼儿自由选择地点测量温度。如：室内、室外、阳光下、阴凉处、厨房

10、里等，发现差别，讲述差别并知道为什么。 活动延伸： 让幼儿记录一周自己家中客厅里早、晚的温度。并从中发现规律。 课后小记： 在此活动之前，我班大部份幼儿对温度计了解甚少，更不会标准认读温度计的度数，经过此活动后，教师再次测查，全班幼儿都认识了温度计，知道了温度计遇热水银柱会上升，遇冷水银柱会下降的科学性，知道了合理使用温度计能给人们的生产和生活带来很大的便利，激发了幼儿探究科学的兴趣。此活动能运用感官探究问题，动手动脑，满足了幼儿的好奇心和求知欲。 中班科学教学计划2009-12-015:48 中班科学教学计划 2009-2010学年度第一学期 一、情况分析 我们班大部分孩子是从小班升上来的，

11、随着孩子年龄的增长，大部分幼儿萌发了对自然观察的兴趣，并且观察能力有了一定的提高，本学期我将继续培养幼儿观察自然的兴趣，激发他们对周围事物和现象的探究心和求知欲，并提高他们的动手操作能力。 二、教学目标和内容 1、帮助幼儿获取有关环境中有生命物质、无生命物质及其与人类的关系中具体经验了解不同环境中个别动植物的形态特征和生活习性。 2、帮助幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系，观察简单的理化现象获取感性经验 3、初步了解常见科技产品的在生活中的运用。 4、帮助幼儿学会综合运用多种感官感知事物特征。发展观察力。 5、帮助幼儿学会按照指定的标准对物体进行简单分类。 6、帮助幼儿学习运用简单的工具进

12、行测量的方法。 7、引导幼儿能用自己的语言描述自己的发现，并与同伴、教师交流。 8、指导幼儿学习使用常见的科技产品的方法。运用简单工具进行制作活动。 9、发展幼儿的好奇心，引导幼儿喜欢探究周围生活中常见的自然现象、自然物和人造物。 10、培养幼儿关心爱护动植物和周围环境的情感和行为。 三、实施措施 1、通过有目标有计划的集体教学对幼儿实施自然科学教育。 2、为幼儿提供一个宽松的环境，提供各种科学活动的设备和丰富多样的有结构的材料，引发幼儿的好奇心和兴趣。 3、重视生活中的科学教育，将科学教育渗透于一日生活的全部教育之中。如通过远足，参观游览散步采集等等活动。 4、将科学教育与数学教育相结合。 5、充分利用音乐美术舞蹈等艺术形式开展教育活动。在科学活动同时发展幼儿的语言能力。 6、充分利用自然角对幼儿进行科学教育。 四、学进度表 周次 内容 1.常规教育.观察自然角里的小动物 3.有趣的石头 .秋天的水果 5