小学六年级上册语文《山雨》练习题

1、小学六年级上册语文山雨练习题【导语】山雨是有当代散文家赵丽宏创作的，山雨是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，wo准备了以下内容，供大家参考!篇一 一、读懂文本，捕捉重要的知识信息，为记住知识和应用知识奠定基础。1、文章的题目是（山雨）作者是(赵丽宏)。2、本文的题材是（写景散文）；描写对象是（山雨）；描写顺序（雨来）（雨中）（雨后）3、用简洁的语言概括文章的主要内容。作者用神奇的想象和联想展示了山雨的音乐美和色彩美及雨后的余韵。4、认真读文，写出作者的写作目的。表达了作者对山雨、对大自然的喜爱之情。5、读完本文后，你还有

2、哪些疑惑？（1）、作者在描写山雨的过程中运用了哪些写作手法？（2）、作者主要从哪些方面描写雨中的山林的美?6、总结一下，本文和原来学过的哪篇文章有怎样的联系？与山中访友一样都是写景的文章，都表达了作者对大自然的喜爱之情。二、加强记忆，知识巩固，解决问题，提升能力1、读拼音，写词语。yuytzhunyynnngj(优雅)(啼啭)(余韵)（凝聚）2、填写下列破折号或省略号的作用。先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来（引起下文）沙啦啦，沙啦啦（表示重复语句的省略）丁冬丁冬（表示声音的延长）3、“像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近

3、”作者将山雨比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由远及近、由小及大的动态过程。4、雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“琴键”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“轻捷柔软的手指”，将此时的雨声联想成“小曲”，形象生动地写出了山雨的音韵美。5、谈谈你对“这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。”的理解。“流动”一词形象地写出“绿”在山雨中富有动感，极具生命力的特点，体现了山雨带给山林的色彩变化。两个“流进”层层递进，说明这雨

4、不仅悦目，更悦心，突出雨中的绿是一种令人难以忘却的美，体现了作者对这种“绿”的喜爱。6、你还知道哪些描写雨的诗句？写两首。山居秋暝唐王维空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。早春呈水部十八员外唐王维天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。春夜喜雨唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。三、思想提升(学用结合，让文本与学习者自身的学习、记忆、巩固、再现、应用紧密联系，站在学的角度，思考文本对自己有什么作用，达到培养学习者学科思想的目的1、读完这篇文章，谈

5、谈你有哪些感受或收获？在写文章时可以恰当地运用比喻、拟人等修辞手法。在写景时要有一定的写作顺序。大自然如此美丽，我们应该保护大自然，保护我们的生态环境。美无处不在，需要我们有一颗善于发现的眼睛。2、你是否有过类似赏雨的经历，你眼中的雨是怎样的？有。例：窗外小雨淅淅沥沥地下个不停，把空气也洗干净了，然后交给风儿带进敞开的窗子，来到我的写字台前。我使劲的吸了一下，脑袋刚才还因为写题而发热，却被这雨中清新的空气迅速冷却。在我的眼中，雨似乎可以洗净一切。本来马路的几毫米的土衣，一场雨就把马路脱了下去，一切的灰尘被雨一下子洗净了。我渴望那神奇的力量，杜甫不禁也感叹“随风潜入夜，润物细无声”吗？在我的眼中

6、，雨似乎可以滋润一切。本来干燥的土地被雨滋润后，就变的富含水分，让土地中口渴的种子喝个够，之后种子也像是为了报答雨，破土而出，茎在上面露，根在下面继续汲取雨给予的最后的水分。篇二 一、一锤定音（在带点字正确的读音后画“”）。湿润（rnyn）倾吐（qinqn）屏息（bnpn）几乎（jj）弹奏（tindin）调色（diotio）二、同音聚会（填写同音字组词）jin（）设琴（）（）康逐（）yu（）雅（）静（）虑（）久三、依样画瓢（照样子写词语）。1（火）一样红（）一样白（）一样黑（）一样快（）一样甜（）一样美（）一样滑2一（篇）文章一（）树叶一（）绿草一（）岩石一（）音符一（）山风一（）小曲四、添枝

7、加叶（扩充词语）。（）的山风（）的云雾（）的小曲（）的色彩（）的绿色（）的音响五、冤家路窄（从课文中找反义词）。干燥（）笨重（）模糊（）沙哑（）牢记（）坚硬（）六、句子*（按要求改写句子）。1跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。改换语序：_2雨悄悄地来了。（改成拟人句）_3李强说：“我最喜欢看雨中的景色。”（改为转述句）_4雨神奇地从四面八方飘然而起。（改为比喻句）七、内容梳理（课文回放）。1山雨一课按照_、_、_的顺序，先后从_和_两个方面写雨中的景色，从中可以体会到作者对山雨的_之情。2文中有一个四字词语“_”写出了山雨到来的悄悄，它和“_”一词的意思很相近。3课文中，作者先说“阳光下，

8、山林的色彩_”，接着说在雨中，所有的色彩“_。”通过这种_的写法，突出强调了“_”这句话的意思。4判断下面说法的正误。（1）“沙啦啦，沙啦啦”省略号表示省略。（）（2）“丁冬丁冬”这里的破折号表示声音的延长。（）八、理解感悟（文章阅读）。（一）雨声里，山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。1这段文字出自课文_，作者_。2作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“_”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“_”，将此时的雨声联想成“_”，形象生动地写出了山雨的_美。3用“”画出文中用了排比修辞法

9、的部分。4读这段文字中，你最突出的感受是什么？篇三 1、照样子写词语例：水淋淋（ABB）_2、在括号中填入恰当的词一阵阵（）一缕缕（）一首首（）一丛丛（）一（）歌谣一（）岩石一（）树叶一（）音符3、读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处（1）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近作者将_比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由_及_、由_及_的动态过程。（2）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。作者将“岩石、树叶、绿

10、草”联想成“_”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“_”，将此时的雨声联想成“_”，形象生动地写出了山雨的_美。4、熟读课文后填空山雨这篇散文，是按_、_、_的顺序来写的，作者通过合理而新奇的_和_，并运用_、_等修辞手法，描绘出山雨带来的_美和_美，表达了作者对山雨的_之情。含英咀华晌午，太阳像个大火球，炙烤着大地。小树无精打采地耷拉着脑袋，蝉在枝头拼命地叫着。一阵大风吹过，吹得树枝乱摆。地上，成群结队的蚂蚁正在忙碌地搬家。不一会儿，风卷乌云，滚滚而来，天像是到了傍晚，一阵比一阵暗。刹那间，闪电似金鞭乱挥，这儿一道，那儿一道，煞是怕人。雷声像爆炸似的，“轰隆隆，轰隆隆”响起来。在这电闪雷鸣之中，“哗哗哗”，大雨从天上倒下来了，越下越大，天地间像挂上了无数的大珠链。雷雨中，行人打着伞在泥泞的小路上吃力地走着。白亮亮的雨点打在雨伞上，“啪啪”直响。渐渐地，雷声小了，雨点也小了。云散了，雨停了，太阳出来了，一条美丽的彩虹高挂在蔚蓝色的天空中，一股股清新的空气中夹带着泥土香味迎面扑来，天地间变得凉爽极了。1短文按下雨的过程，写了雨前、雨中、雨后的情景、请用自己的话概括。（1）雨前_（2）雨中_（3）雨后_2根据以上内容，将短文分成三层，用“”在文中标明。3、从文中各找出一个比喻句和拟人句，抄在下面。比喻句：_拟人句：_语文大观写雨诗句集萃1山路元无雨，空翠湿人衣。（王维：山中