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文档简介

1、人教版小学数学第十一册第五单元扇形统计图教学设计教学目标：1、认识扇形统计图的特点和作用。2、能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。教学重点：看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。教学难点：看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。教学准备：课件教学课时：1课时教学过程：一、 温故而知新。1、填空。画一个半径为3厘米的圆，圆周角为（ ）度。2、计算。360度的15%是多少？ 120度的70%是多少？二、创设情境，激发兴趣。 教师出示课本第106页的主题图（投影出示）1、观察主题图的内容。提问：主题图上都画了哪些运动项目？2、收集和整理数据，统计全班最喜欢的各项运动项目的人数，描述制成

2、条形统计图和折线统计图方法。分别展示在黑板上。3、这两种统计图有什么特点。 如果要清楚的了解各部分数量同总数之间的关系，我们可以选用扇形统计图来表示。同时课件出示。三、探索新知。1. 思考： 你认为图中的各个百分比是如何得到的？所有的百分比之和是多少？我们知道扇形的大小是由圆心角决定的，图中各部分扇形的圆心角的度数是由什么决定的？你会算出来吗？ （观察扇形统计图，独立思考，小组交流，指名汇报，评价补充。）2.可以自己画出一个扇形统计图？3.设问：问题1.从扇形统计图我们可以看出各项目人数占总人数的百分之几？乒乓球：30% 足 球：20%跳 绳：15% 踢 毽：12.5%其 它：22.5%问题二

3、：从条形统计图中我们可以算出六（1）班总人数是多少人？40人问题3：算出各个扇形圆心角的度数？乒乓球：36030%=108 足 球：36020%=72跳 绳：36015%=54 踢 毽：36012.5%=45其 它：36022.5%=814.展示学生所画扇形统计图。5.归纳一：圆代表整体，圆中的各个扇形分别代表总体中的不同部分，扇形的大小反映了部分占总体的百分比的大小。这样的统计图叫做扇形统计图。归纳二：扇形统计图的优点是很容易看出各部分数量同总数的关系。美中不足的是不能清楚的反映各个数量的多少。归纳三：制作扇形统计图的方法：1.收集数据，整理数据。2.计算各部分占总体的百分比。3.计算各个扇形的圆心角度数。4.写出统计图的标题，借助圆规和量角器完成扇形统计图,并在各扇形内注明名称和百分比。四、巩固练习。（

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