下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、关于ABB式形容词的读音规范问题现代汉语形容词中,有一类构词形式为ABB,如“绿油油、黄澄澄、圆滚滚、香喷喷”等等,通常称之为状态形容词。这类形容词中的BB是读原调还是变调读为阴平,是多年来语言学界一直争论的问题。媒体质疑小学语文教科书,认为教科书建议BB变调为阴平的读法有误,会影响到教师教学和学生学习。在这里,对相关论述作一梳理,希望可以为大家解惑。为什么ABB式形容词中的重叠部分BB会出现变读为阴平的现象呢?据吕叔湘先生讲,这与北京人的口语习惯是相一致的。既是习惯,就不是规则。BB在什么情况下变调,什么情况下不变调,并没有统一的依据。在不少辞书、教科书中都有这样的说法:ABB式重叠形容词,
2、一般BB读阴平。例如,徐世荣编著的普通话语音知识中说:“ABB或AABB式叠字形容词,除叠字本身为阴平调即不再变外,其余各调的都可把后面两个字变为阴平调如果念得缓慢些,念清楚它的原调,显得读字清楚,不变也可以。至于一部分书面语言中的叠字形容词,就决不能变。”1而作者所举出的“决不能变”的例词却只有AABB式的。又如,宋欣桥主编的普通话语音训练教程这样叙述:“叠字形容词ABB式和AABB式,当后面两个叠字音节的声调是阳平、上声、去声,即非阴平声时,调值为高平调,跟阴平的调值一样注意(1)读得缓慢,也可以不变调。(2)一部分书面语的叠字形容词不变调。”2再如,王均裕、易理栋主编的教师口语训练则说:
3、“ABB式形容词除重叠的音节本身为阴平则不必变调外,其余声调的BB常变为阴平近年来,有人提出简化变调,将ABB式形容词念成原调。电台和电视台的播音员也有念原调的。”3聂敏熙、梁德曼、翟时雨主编的普通话水平测试训练教程中说:“由词根附加叠音后缀构成的形容词,叠音后缀的实际读音,大多念阴平。”4虽然这些论述中存在着一些不确定的词语,如“常”“大多”,但仍然可以看出,现行汉语普通话语音教科书中,对于BB的读音,多数还是认为要变为阴平。从语言实际来看,这一规律在很多情况下也适用。如“黄澄澄”,“澄”有两个读音,一为chn,一为dn,但在“黄澄澄”这个词中,它的读音要变为dn。由于目前尚无权威的读音规范可以依据,不同工具书的注音也不尽相同,因此,不论是变调还是不变调,两种说法都有其合理性,不能说哪一种读法就是绝对的对与错。在国家没有统一标准,且学界尚无定论的情况下,小学语文教科书在对ABB式形容词的读音标注,仍采取了BB变调的原则。教师在教学中可以根据实际情况灵活处理,不对学生作硬性要求,可以按照学生的口语习惯来读,建议不纳入考查范围。参考文献1徐世荣普通话语音知识M北京:文字改革出版社,19802宋欣桥普通话语音训练教程M长春:吉林人民出版社,19933王均裕、易理栋教师口语训练M成都:电子科技大学出版社
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 产品需求文档模板全生命周期覆盖
- 财务预算编制模板跨行业适用性高
- 能源节约目标达成承诺书范文4篇
- 活动策划与组织标准化手册
- 市场营销策划方案模板与执行策略
- 工业工程与生产管理作业指导书
- 项目文档管理与归档标准化工具
- 项目技术研发诚信合作承诺书5篇
- 员工绩效考核方案标准化设计框架
- 客户服务中心工作规程
- 国开2026年春季《形势与政策》大作业答案
- 2026年南京机电职业技术学院单招职业技能考试题库及答案详解(历年真题)
- (2026年春新版)人教版三年级英语下册全册教学设计
- 小学生航天科普知识(课堂)课件
- 李德新中医基础理论讲稿
- 微软Dynamics 365系统方案
- 1.1市场调查认知课件
- (高清正版)JJF(浙)1090—2014薄片千分尺校准规范
- 全真荡秽科仪
- 大肚子妈妈(共享版)
- 湘教版四年级下册《生命与健康常识》教案
评论
0/150
提交评论