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文档简介

1、记承天寺夜游苏轼银川市回民中学 牛向青教学目标：认知目标：(1)积累文言词句。（2）背诵全文。能力目标：1、 引导学生反复朗读课文，要求读准字音，读通文句，读出文章的韵味；2、 反复诵读，欣赏文中描写月色的句子，体会作者悠闲、超逸的心境。 情感目标：学习作者乐观的心境，感受作者胸怀的旷达之美。重点难点1、重点：能力目标1、2 。2、难点：学习古人写景抒情的方法。教学课时：二课时教学过程 第一课时一、导入：从文章的标题来看，是记叙夜晚到一家寺院游玩的经历。那么我们事先推测，这篇文章会不会描述他游玩的心情？他的心情会是怎样的？（或自己设计）二、作者简介 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家，

2、在诗词、散文方面都有杰出成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。苏轼有不少随笔式的散文，大都取材于日常生活的片段，或渲染出一种情调，或表现一片心境。本篇课文就出自苏轼的一部笔记东坡志林，仅83字的写景小品，看似单纯写景，实则是有寓意的，要耐心寻味。三、一读课文 读准字音（可以采用各种形式来读）四、二读课文 读准节奏元丰六年/ 十月十二日/ 夜,解衣/ 欲睡,月色/ 入户,欣然/ 起行。念/ 无与为乐者, 遂至/ 承天寺/ 寻/张怀民。怀民/ 亦未寝,相与/ 步于中庭。庭下/ 如/ 积水空明, 水中/藻、荇交横,盖/ 竹柏影也。何夜/ 无月，何处/ 无竹柏， 但/ 少

3、闲人/ 如吾两人者耳 。五、三读课文 疏通文意要求：注意抓每句的重点词板书总结：a、重点字词户门。盖原来是。念想到。 相与共同，一起。寝睡觉欣然高兴的样子。空明形容水的澄澈。 但只是。耳罢了。遂于是。b、重点句子翻译：1、念无与为乐者 想到没有可以交谈取乐的人。2、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 月光照在庭院里，像积水一样清澈透明，水里的水藻、荇菜交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。哪个夜晚没有月光？哪个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 六、作业 1、背诵全文。2、三行翻译全文。第二课时一、导入（复习旧课导入）二、齐读课文，深入探究 思考：1、本文写了一件什么事？2、作者是怎样描写月色的？试找出描写月色的句子进行分析。3、领悟“闲”之意，这闲情之意，在文中是如何体现出来的？明确：“月色入户，欣然起行”，“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”4、文章的结尾句流露出作者怎样的情绪？三、拓展延伸1、余秋雨对苏轼的评价。2、写月的诗歌。四、小结这篇短文，对澄澈透明的美妙的月色作了极其生动形象的描绘，真实

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