小学五年级英语个性化辅导方案

1、XXXX教育个性化辅导方案日期：20XX年3月6日学员编号： 年 级： 小五 总课时数： 60 班主任：学员姓名： 辅导科目： 英语 辅导时间： 学科教师：学生的基本情况优点不足学生性格外向，活泼可爱；尊敬老师，懂礼貌；头脑灵活，有一定的主见；基础较扎实，学习有潜力，进步空间很大；学习态度较认真端正，能够主动意识到自己在学习英语上所存在的不足没有系统的英语语法知识，对各语法点没有形成一定的概念，对句式的运用不熟悉。自制力较差，上课时偶尔精神注意力不集中，课堂上没有主动做笔记的习惯，在英语书写方面，要养成书写整洁的好习惯，需注意区分字母的大小写。词汇掌握不牢固，阅读和书面表达方面有待提高 学生的

2、基本情况学习心理学习态度学习兴趣： 有 无 学习目标： 有 无主动性： 强 弱 上进心： 强 弱其他：_习惯与方法计划性（制定和执行）： 强 弱 课堂注意力集中度： 高 低课堂笔记习惯： 有 无 课前预习习惯： 有 无课后复习习惯： 有 无 按时独立完成作业：有 无学习方法指导：_学习风格知觉感官 偏视觉 偏听觉 偏触觉 偏动觉 其他：_思维方式 分析型 整体型 沉思型 冲动型 独立型 依赖型其他：_ 学生知识掌握情况调查序号知识考点学生掌握情况备注1动词一般，不能清楚区别be动词和助动词此情况通过第一节课课前测试和上课期间问的问题和学生的回答情况得出2名词较好，名词的单复数形式变化规则和名词

3、所有格掌握较好3冠词、连词较差，不会区分定冠词与不定冠词的用法4介词较差，不能掌握时间介词用法和时间表达法中介词的用法5代词一般6数词一般，基数词变序数词的用法需加强7名词所有格一般8现在进行时较好，能够识别标志性词语9一般现在时较好10一般将来时一般，be going to 的问句形式掌握需加强11一般过去时较好12特殊疑问句一般13反意疑问句一般14There be结构较好15To be 动词形式较差，不能区分其用法16电话用语较好17书面表达较差，词汇量欠缺18语音知识一般19听力、口语一般，口语羞于表达20 辅导计划表序号辅导内容预计课时教学时间备注1现在进行时的用法及构成、动词现在分

4、词的变化规则3每周一次本方案共60个课时，20次课，计划会根据学生情况和要求做相应的调整2一般现在时3每周一次3一般过去时3每周一次4一般将来时3每周一次5名词（名词分类、单复数形式）3每周一次6名词所有格3每周一次7动词（三单形式、ing、ed）3每周一次8情态动词3每周一次9介词（时间介词与位置介词的用法）3每周一次10 冠词、连词3每周一次11数词（基数词变序数词）、副词3每周一次12代词（人称代词、物主代词、反身代词）3每周一次13祈使句3每周一次14There be 结构3每周一次15To be动词形式3每周一次16电话用语3每周一次17语音知识3每周一次18听力训练、口语表达3每周

5、一次19书面表达3每周一次20形容词和副词的比较级和最高级3每周一次预期目标1.养成良好的预习、复习的学习习惯，掌握适合自己的学习方法，建立学会英语的信心与决心。改变学生的学习态度，使其真正主动地学习。帮助学生养成良好的阅读和学习习惯，培养学生自主思考、主动积极的学习意识；培养学生自主复习、自己检查自己学习中的不足，能够在学习中不断巩固复习，强化学习的效果。 2.结合学生的知识薄弱点，将一些难点，考试易错点讲解清楚。通过上课，熟练掌握各主要知识点，特别补足弱项，对所辅导的知识结构有一定的认识。打好学生的英语基础。 3.学会有效记忆词汇的方法，提高记单词的效率。学科教师建议培养良好的学习习惯，制定每日学习计划, 并按计划完成。要端正学习态度，增强学习的主动性，快乐高效地学习。在规定的时间内，认真仔细地完成当日作业。 目的旨在培养学生良好的学习习惯，变被动式学习为主动性学习提高学习的效率和效果。每次上课的容量合理，希望学生在学习的过程中不能有畏难和逃避情绪，要充满自信，