九年级思想品德 第八课《日月无私照》训练题 教科版

1、思想品德：第八课日月无私照训练题（教科版九年级）一、基础知识题1、人人生而平等，没有_之分。2、虽然我国公民在基本权利的享有上是的_，国家也在为公民实现这些权利创造着各种条件，但受到自然和历史等方面条件的_，加之我国生产力发展水平还比较落后、制度建没还不够完善。表现在社会资源的分配上还存在地区之间、群体之间，个人之间的_。3、提高弱势群体的生活水平，从根本上改变贫困地区的落后面貌，实现人类不懈追求的理想_，任重而道远。4、在市场经济条件下，我们在分配中要坚持_，_的原则。二、能力提高题1、以下对平等的理解正确的是（ ）平等是人类永恒的主题平等是我们孜孜以求的目标平等就是平均党和政府已经通过创造

2、各种条件，彻底实现了平等A、 B、 C、 D、2、平等的真谛是（ ）A、平等的生存和平等的发展 B、每个人在人格和法律地位上是平等的C、生命的平等 D、公平和正义某单位车辆违返交通法规，并造成交通事故，造成两人死亡。其中一人为某城市学生，另一人为农民工的子女。在理赔时，肇事单位认为，应给城市学生赔偿30万元，而农民工子女赔偿，是按着农民工家乡当地的平均收入水平，只赔8万元，据此回答第3-4题。3、这种赔偿是（ ）A、平等的B、公平的C、以生命的平等为基础的D、表面上的平等和公平4、产生以上现象的原因有（ ）自然历史条件的限制我国生产力发展水平不平衡制度建设还不够完善我国社会制度落后A、B、C、

3、D、5. 法国思想家蒙田说：“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的。”这说明了（ ）A.每个人的人格都是平等的 B. 每个人的灵魂都是一样的C.每个人的人生都是相同的 D.每个人的社会地位不尽相同6.下列对平等或平等待人理解正确的是（ ）平等主要是指公民在人格和法律地位上平等 平等待人要求我们不因家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑 不以强凌弱是平等的人表现 平等就是“等贵贱、均贫富”A B C D7.有些学校为了片面追求升学率，按成绩将学生分为上、中、下三等，并依此为依据重新分班。学校的这种做法（ ）A是正确认识和对待学生间差异的表现 B符合我国的教育方针和政策C尽到了学校的责任，让所

4、有的学生各得其所D没有平等对待每一位学生，伤害了学生的自尊8.某店主对清洁工斥责道：“没有人乱扔垃圾，还要清洁工干什么!我乱扔垃圾保证了你们的就业，你们还得感谢我呢!”这个店主的言行显然是极其错误的，是因为（ ）A.每个人在人格上都是平等的，不得损害 B.每个人的生命是宝贵的，不得损害C.这个店主否认了人与人之间有差异 D.这店主否认了人有高低贵贱之分9.王丽在饭店吃饭时，因一点小事与服务员发生争吵，王丽生气地说说：“有什么了不起，不就是伺候人的吗？”下面对王丽的行为认识正确的是（ ）A.说的是气话，不应该计较B.没有恶意，只是随口说说C.维护自己的利益，据理力争D.没有意识到无论从事何种职业

5、，在人格上都是平等的，都渴望得到别人尊重10.以下行为属于不平等待人的是（ ）城市学生看不起农村学生 老师不让成成绩差的学生参加公益活动 家庭贫困的学生被人瞧不起 长相丑陋的人被人起侮辱性外号A. B. C. D.三、拓展创新题11.五十年代，北京的公共交通十分拥挤，人们上下班十分不便。这件事被周恩来总理知道了，一天傍晚，周总理走出了中南海办公室，在北门外的北京图书馆门前乘上了一辆公共汽车，然后又改乘电车，在北京绕了个半圈。车上是比较拥挤的，人很多，但是过了不久，乘客们还是发现了人群中的周总理，人们纷纷给周总理让座，周总理客气的请大家坐下，自己一路站着，同乘客聊天，倾听大家的意见。事后，他指示

6、有关部门解决交通拥挤问题。我们应该从这件小事中看出周总理。12.某学校图书馆是在校学生借阅书籍的场所，理应对所有学生开放。然而在湖北某市一重点中学，每班按照期末考试分数排名次，取前若干名发给借阅证，凭证借阅。这样一来，那些分数较低的学生，只能望馆兴叹了。阅读材料后请回答：（1）这所重点中学的做法对吗？为什么？（2）假如你是这所学校的学生，你将怎么办？13残疾人是社会的弱势群体之一。生理的缺陷，使他们在社会生活中处境不利，承受着常人难以想象的痛苦。对于身有残疾的同学，大多数同学能够奉献爱心，给予关心和帮助，鼓励他们勇敢面对人生。但也有个别同学歧视、嘲笑他们。（1）你怎样看待个别同学的行为？对于有

7、需要帮助的人，我们应该怎么做？（2）你能设身处地体验处境不利人群的甜酸苦辣吗？14.请你对以下两个同学的观点辨析。15.材料一：某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他把1元钱丢进卖铅笔人的怀中就走了。但他忽然觉得这样做不妥，就连忙返回，从卖铅笔人那里取出几支铅笔，并抱歉地解释说自己忘记取笔了，希望不要介意。最后他说：“你跟我都是商人，你有东西要卖，而且上面有标价。”几个月过后，一一个社交场合上，一位穿着整齐的推销商迎上这位纽约商人，并自我介绍：“你可能已经忘记了我，我也不知道你的名字，但我永远忘不了你，你就是那个重新给了我自尊的人。我一直觉得自己是推销铅笔的乞丐，直到你跑

8、来告诉我，我也是一个商人为止。”材料二：一位著名作家在报上发表了一篇文章后，收到了一位读者的来信。信中说：“你原来是我非常敬重的作家，但是，你这篇文章中用的残废一词深深刺痛了我。我是个残疾人，但我并不是个废人，我还开着书店，并在卖着你写的书。我有残疾是事实，可我是否就废了呢？”这位作家读信后十分愧疚，立即向这位读者道歉，并向公众承认“残废”这个词用错了，还提醒大家将来不要再用这个词。（1）纽约商人为什么觉得他把1元钱丢进卖铅笔人的怀中就走开的行为不妥？（2）材料二中的作家为什么向这位残疾人道歉？（3）从上述两则材料中，我们可以得到什么启示？参考答案：一、基础知识题1、高低贵贱 2、平等 限制

9、不均衡 3、平等 4、效率优先 兼顾公平二、能力提高题1、A 2、A 3、D 4、C 5.A 6.A 7.D 8.A 9.D 10.A 三、拓展创新题11.周总理具有平等待人的高贵品质。平等待人是交往的一条重要原则。平等原则是基础，即交往中我们要做到平等待人，而不要盛气凌人；同时，也不能卑躬屈膝。12.（1）这所重点中学的做法是错误的，也是违法的。我国的教育法规定公民平等地享有受教育权利。使用教育教学设施、设备、图书资料，是每个学生应享有的受教育权利之一。该校不许成绩差的学生借阅资料，实质上侵犯了这部分学生的受教育权利，因而是违法的。（2）假如我是该校学生，就向学校领导指出这种做法是违法的，要

10、求其纠正，从而维护自己及其他同学的受教育权利。如果学校不纠正这一错误，就向上一级有关部门反映。13.（1）个别同学的行为是不尊重人的表现，应该受到批评。人生而平等，每个人都有权利受到社会和他人的尊重。个别同学歧视残疾人的行为是木爱心，缺乏平等意识，不尊重他人的表现。（2）对于需要帮助的人，我们应该尊重他们，平等地对待他们，自觉维护他们的合法权益，并为他们提供力所能及的帮助。14. （1）这两个同学的观点是不全面的。（2）我国的市场经济鼓励一部份人通过诚实劳动合法经营先富起来，先富者帮助和带动后富者携手共进小康，实现共同富裕；我国通过让一部分人先富起来的策略实现共同富裕，存在不平等是我国富民政策

11、的必然结果，平等不等于平均；我们在分配中又要兼顾公平，落实分配政策，这体现了一个健全社会所应有的平等内涵，又反映了社会不断发展的效率要求，二者的统一构成了现代文明社会前进的基石。（3）在市场经济条件下，我们要坚持效率优先、兼顾公平的原则，既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。15.（1）如果把1元钱丢进卖铅笔人的怀中就走开，这就是视卖铅笔人为乞丐了，是对卖铅笔人的不尊重。（2）人人生而平等，没有高低贵贱之分。虽然在现实生活中，人与人总存在着这样或者那样的差异，但每个人的生命同样宝贵、同等重要，每个人的人格尊严都应得到同样的尊重。残疾人也是具有独立意识的主体，也有做人的尊严，享有被尊重的权利。残疾人和正常人一样，在人格和各项基本权利上是完全平等的，我们