高中物理人教必修一同步辅导与检测课件3.1重力基本相互作用

1、第一课时重力基本相互作用,相互作用,一个静止的球，我们踢它一脚，就可以把力作用在球上，使它开始运动，并产生速度；假如再去顶它一下，那就不只改变了它的运动方向，同时也改变了它的速度力也可以使物体的形状改变，譬如撑杆跳时，可以使杆发生弯曲,1了解自然界中四种基本相互作用 2知道重力的产生、大小、方向及重心的概念,知识清单,力和力的图示,1力的定义：物体与物体间的_，称做力 2力的单位：_，简称_，符号是_ 3力的作用效果：(1)使物体的_发生改变 (2)使物体发生_,1相互作用2.牛顿牛N 3.(1)运动状态(2)形变,4力是矢量，它既有_又有_ 5力的图示：用_表示出力的三要素的方法 6力的示意

2、图：只正确表示出力的_，不严格画出力的_,4.大小方向5.一根带箭头的线段 6.方向大小,综合拓展,1力的性质 (1)力的物质性：一个物体受到力的作用，一定有别的物体对它施加这种作用前者是受力物体，后者是施力物体只要有力产生，就一定同时存在施力物体和受力物体力不能脱离物体而独立存在，分析某个力，就要弄清这个力是谁对谁的作用，找不到施力物体的力不存在 (2)力的相互性：力一定发生在两个物体之间一个物体在对另一个物体施加力的作用时，另一个物体必同时对这个物体施加力的作用这样相互作用的一对力，同时出现，同时存在，性质相同，同时消失，分别作用在两个物体上这就是说，施力物体同时也是受力物体 (3)力的矢

3、量性：既有大小，又有方向,2力的作用效果 (1)物体的运动状态改变，指的是物体的速度发生变化速度的改变是指大小改变或方向改变或大小和方向同时改变 (2)形变的两个方面：物体形状的改变，如拉伸弹簧、铁片弯曲等；体积的改变，如气球打气时体积增大，挤压海绵时体积减小 3力的图示法步骤 (1)依题意选定标度； (2)从作用点沿力的方向画一条线段，线段的长度由力的大小和所选的标度确定； (3)标上刻度，画上箭头,特别提示：(1)“防止添力”，确定物体受某一个力时，必须明确这个力的施力物体，找不到施力物体的力是不存在的 (2)物体的运动方向和受力方向不存在因果关系，即物体在运动方向上不一定受力 (3)力可

4、以发生在直接接触的物体之间，也可发生在非直接接触的物体之间 (4)不能用不同标度画同一物体所受的不同的力,尝试应用,1下列关于力的叙述中，正确的是() A施力物体同时一定又是受力物体 B有的力是没有施力物体的 C只有当两物体直接接触时才会产生力的作用 D力可以从一个物体传到另一个物体不改变其大小,A,2下列关于力的说法中，正确的是() A力不能离开施力物体和受力物体而独立存在 B力不能离开施力物体，但可以离开受力物体 C受力物体同时也是施力物体，施力物体也是受力物体 D力一定有受力物体，但不一定有施力物体,AC,知识清单,重力,重力是由于_而产生的，重力的施力物体是_.重力的大小_，重力的方向

5、总是_的 物体的各部分都受重力作用，_上，认为各部分受到的重力作用都集中于一点，这个点就是_，叫做物体的重心重心跟物体的_、_有关，重心不一定在物体上质量分布均匀、形状规则的物体其重心在物体的_上,地球的吸引地球Gmg竖直向下效果 重力的作用点质量分布物体的形状几何中心,1重力的方向 (1)“竖直向下”不是“垂直向下”，“竖直向下”是指“垂直于水平面向下”不同地方的水平面不同，其“竖直向下”的方向也不同，而“垂直向下”可以是指垂直于任何一平面向下，如垂直某斜面向下(实际是斜向下) (2)重力的方向一般不指向地心，只有在两极点和赤道时才指向地心 2重力的大小 (1)重力与质量的关系式为Gmg，g

6、9.8 N/kg，g的物理意义是1 kg的物体所受重力的大小是9.8 N. (2)重力的大小等于物体静止时对水平支持面的压力或者对竖直悬绳的拉力,综合拓展,(3)在地球表面不同的地方，同一物体的重力大小不同，纬度越高，重力越大 (4)在处理问题时，在地球表面及附近某一高度的地方，同一物体重力大小可认为不变,3重心 (1)重心并不是实际存在的一个特殊点，它的位置跟物体的形状和物体各部分的质量分布有关 (2)对于质量分布均匀的物体，重心的位置只跟物体的形状有关形状规则的物体的重心就在几何中心上例如，均匀细直棒的重心在棒的中点，均匀球体的重心在球心,(3)质量分布不均匀的物体，重心的位置除了跟物体的

7、形状有关外，还跟物体内质量分布有关例如，载重汽车的重心随着装货多少和装载位置而变化起重机的重心随着提升物的重量和高度而变化 (4)重心的位置并不一定都位于物体上例如，我们平时玩的篮球、排球等物体的重心位置是在球心上 特别提示：1.将竖直向下错认为是垂直于支撑面 2认为重心一定在物体上,尝试应用,1关于重力的方向，下列说法中正确的是() A重力的方向总是垂直向下 B重力的方向总是竖直向下 C重力的方向总是和支持物的支持面垂直 D重力的方向总是指向地心,B,2关于物体的重心，下列说法错误的是() A物体的重心就是物体所受重力的作用点 B重心是物体内最重的一点 C用一根细线悬挂的物体静止时，细线方向

8、一定通过重心 D物体重心位置可能随着物体形状的变化而变化,B,力,下列说法正确的是() A甲打乙一拳，乙感到痛，而甲未感到痛，说明甲对乙施加了力，而乙未对甲施加力 B“风吹草动”，草受到了力，但没有施力物体，说明没有施力物体的力也是存在的 C磁铁吸引铁钉时，磁铁不需要与铁钉接触，说明力可以脱离物体而存在 D网球运动员用力击球，网球受力后飞出，网球受力的施力物体不再是人,解析：甲对乙施力的同时，乙对甲也施力，只不过甲的“拳头”比乙“被打的部位”如肚子、脸部等更能承受打击罢了，所以乙感到痛而甲未感到痛，A错；“风吹草动”的施力物体是空气，B错；力不可以离开物体，磁铁对铁钉的作用是通过磁铁产生的磁场

9、发生的，磁场离不开磁铁，故C错；网球飞出后受重力和阻力作用，施力物体是地球和空气，故D正确 答案：D,名师点睛：力的产生和存在离不开物体，一个物体受到力的作用，一定有另外的物体施加这种作用前者是受力物体(研究对象)后者是施力物体只要有力产生，就一定同时存在着受力物体和施力物体力不能脱离物体而独立存在分析力时，要弄清该力是谁对谁的作用若找不到施力物体，则该力不存在,变式训练,1.在世界壮汉大赛上有拉汽车前 进的一项比赛，如图是某壮汉正通过 绳索拉汽车运动则汽车所受拉力的 施力物体和受力物体分别是() A壮汉、汽车B壮汉、绳索 C绳索、汽车 D汽车、绳索,C,力的图示,如右图所示，物体A对物体B的

10、压力是10 N，试画出这个力的图示,解析：画力的图示可按以下步骤进行： (1)选3 mm长表示2 N； (2)从B物体所受压力的作用点O竖 直向下画一段五倍于标度的线段(如右 图甲)，也可以照右图乙那样，不画B 物体，而用O点代替B物体，画出力F 的图示 (3)在线段的另一端加箭头表示力的方向(箭尾在O点上) 答案：上图甲或乙,名师点睛：力的图示是用一带有箭头的线段把力的大小、方向和作用点都表示出来的方法，画力的图示时必须选取标度 力的示意图是用一带有箭头的线段把力的作用点和方向表示出来的方法，画力的示意图时，不需要选取标度 虽然力的示意图只是粗略来表示力的三要素的，但在画力的示意图时，也应大

11、致表示出力的大小关系,变式训练,2如右图所示，静止木块对水平桌面的压力为6 N，试画出压力的图示，指出此力的施力物体和受力物体，并画出木块所受到的支持力和重力的示意图,解析：选一个标度，代表2 N则这个力的图示如下图甲所示，此力的施力物体为木块，受力物体为桌子，木块所受到重力和支持力的示意图如下图乙所示 答案：如上图所示,重力,关于物体的重心，以下说法中正确的是() A重心就是物体上最重的一点 B任何有规则形状的物体，它的重心一定在其几何中心 C重心是物体所受重力的作用点，所以重心总是在物体上，不可能在物体外 D悬挂在细线下的薄木板处于平衡状态，则物体的重心一定在沿线方向的竖直线上，木板对细线

12、的拉力等于木板的重力,解析：重心是物体所受重力的等效作用点，物体上并不存在一个最重的点，重心只是物体重力集中的点，所以A错重心分布取决于两个因素：质量分布情况和几何形状几何形状规则、质量分布均匀的物体，重心在几何中心；质量分布不均匀的物体，即使形状规则其重心一般也不在其几何中心，所以B错重心的分布可以在物体上，也可以在物体外，因此C错在平衡状态下，物体对竖直悬线的拉力等于重力，由平衡条件又知：拉力方向，即细线方向，一定过物体重心，即D正确 答案：D 名师点睛：重心是物体所受重力的等效作用点，应该用等效的思想方法去理解它重心不是最重的一点，它可以不在物体上,变式训练,C,水平测试,1关于重力的说法，正确