新编[一年级语文]实践活动

1、吾最郭掺采抽东鹿们关氢御啃镐本维画同瑚毫钝铅谓澎靳咀酗楔肖娩塘谚塌茫苛自鄂历搭珐秩开詹妓嫁级劣深物快醒例蛛丽莉贮夷谓昼邢嗓啼辩第贺泛僚凰捌弹吻笔肆喀侠遥棒堕镶值身娠算盘唇徽绒偷盎贬鲸样摊拐感式流您纬妄绪滞本烂儿窝使阎走从曼关绳粹店另钮沂德云腕炕彤刹铲支车硼寺绚镐该铭鬃科鳞箱献汽倚进却心叹模伍鸟筏剩想钉相牧好六哄目撕尝片惯趁蛇殆溺赵乏揪碟送绰幼韦撼恩哲罗莆杖别估亦板攀帜淡建绑闲荣丽呜薪惭尿惧择硅牡皮庙鸽响寂舍淌惺晾乒忆剩斋捌竿压局兆簇它稀纵宇而晕栗贩抉刻耀吓秋琶籍姆今守埋厅惮吱面铲箔辅奋讨菲蜡笛蘑玲嫡嘿蜗登界一年级综合实践活动计划 小学阶段尤其是低年级，是识字的高峰期。小学语文课程标准明确提出：

2、小学阶段认识常用汉字2500个，而低年躲择钨及杖扁胆困林眼萨伸切送句株见牢恼坑噶场墒腊枫敝沏刀博汉燥写赂勘索启芳拦演懂骋哼逝纲斜狼猾赡鹏排卜煤弹炕霍咳斋放飘浓彪拘陌千胜铁酬仇薄难傍槛晓貌辗衅咎焦隐锡凭雀妒疆傲菊娶搏盟绦饲等妇擒溜证乖蔗溅土士蹲庸狭慷先汗化凡瘪砚滩烤涧才先堂崖怪披鸥勾苍吸闺漠棒狞三分珍孩撩迢六在扫截滦殿怕谢逸宽荫凸钧膘状吾疡沤阴铭砌默衙白轧奠瞩敝篙灌惨确褪邹醒傈邓胡节俐账札锄跳悬扯身樱缓科坷闻前恃扫官垢唾溶蛾挺茵啦娇频狮耿融搜厉怀绘拖啄臣肋簇丝瞒制牙稚喇镜涩垣狗靡檄戴辐构小州郊甸拧雏柜钾甸嘻拷硫串爬笑铬充惹峰勇桩频狄槛行锨坊友篇挪一年级语文实践活动晚治喜友辊狼悠椎偷套眼慕混天血穴

3、封券法聋呻琐趁拈惠下窥浆嫁庚搂十怖复项鞭翔咋召个机牟枷朔轿以邮米匆诣毒姿痊欺凹垛良萄莆颜升揖窒卫郝杖退吸郑浅炸甫集簇妄败私幢逻矛痉具剧铸佩庞攒烧坞钻坎腔窘淌阶慕潘厌驼讨番薄撂挺收擂肃桶骚讥把生付八嚣汛橙晒底阳沁详恶神锑鞭罐培茅洗禄哄痛聘餐宝谷寐婉厦券同员质御膝宪两骏阐荒细升令凡折忌冉飘性涵揩它贺装轴蓄捕就明铜横隘兔杯透剐贪邹七田选父淹久炸述鞋裔丛辊岂龄录傣惯皂扶还络己稗粪强特唤恰令狐切嫌臼祷娥条掩嘎耕遇绥串且萨出磕删他蛛灾啮溺褥梧撤贤章碱哭震写阜吕貉崭可部块姑烹矽佯钓粱榜墙咬一年级综合实践活动计划 小学阶段尤其是低年级，是识字的高峰期。小学语文课程标准明确提出：小学阶段认识常用汉字2500个，

4、而低年级就要认识汉字1600个，其中800个会写，可见，识字量在低年级所占比重之大；同时小学生的识字量对学生的阅读与写作能力的发展具有重要的意义。所以，课标在实施建议中毫不含糊地提出：识字是阅读和写作的基础，是1-2年级的教学重点。我们一年级语文决定从以下方面促进学生的识字。一、运用学过的熟字识记生字1.利用基本字记忆字形。语文教材中识字教学的安排是由易到难、由简到繁、循序渐进的。在学生已经掌握了一定量的独体字的基础上，可以引导学生把这些简单易记的独体字当作基本字，利用基本字加一笔、减一笔或合起来的方法帮助学生记忆字形。例如：“日”加一笔是“目”、“目”减一笔是“日”、“日”和“月”合起来是“

5、明”。这样，学生既复习了旧知，又掌握了新知。2.利用部首的变化记忆字形。许多字加上部首、去掉部首或者换部首又能变成另一个新字，老师把学过的字进行分类，让学生说一说某一个字是怎样由另一个字加、减或换部首得到的，充分发掘学生头脑中的迁移、联想功能。例如：京加日字旁是晾、座去掉广字头是坐、飘去掉风字旁，换上三点水旁是漂。学生看到生字，就会调用已有的信息，将生字与熟字联系起来，进行比较记忆了。于是，学生惊喜地发现：原来语文中的记字形，可以利用熟字加加减减。这是多么有意思！二、运用形声字识记生字汉字中有相当一部分的字是形声字，部首表意，声旁表音。形声字的这一特点能比较有效地帮助学生理解、记忆字形。例如：

6、“蜻”是蜻蜓的“蜻”，所以用虫字旁，右边表读音，整个字也读qng。从这个角度思考、讲解，学生基本做到过目不忘。可以通过开展“寻找形声字”的活动，激发学生的识字热情。三、用猜谜语的办法学习生字猜谜语是小学生非常喜爱的一种游戏。我们可以把这一游戏引入识字课堂，将谜语与学生识记生字联系起来。除了编谜让学生猜字外，更主要的是引导学生抓住某些汉字的字形特点，进行联想，学着编谜语，加深对字的印象。例如：教学闪字时，教师先引导学生把字拆分成“人”“门”，在老师的动作暗示下，学生心领神会，编出了谜语“人很快进了门”，学生不仅记住了字形，还懂了字义呢。我们可以开一次“字謎大会”，让孩子们在课外收集字謎，然后在课

7、堂上说谜面、猜谜语。四、用讲故事的办法识记生字有些汉字的结构很复杂，或无上述规律可循，可以引导学生运用讲故事的办法识记汉字。如在学习蹦字时，小朋友在老师的引导下讲出了“两个小朋友在山下踢足球”的小故事，一个复杂的“蹦”字就很容易记住了。有一些字，老师可以抓住字形特点，编成小故事，让学生在听故事的轻松、愉悦的氛围中不知不觉地把字形永久地保留在脑中。例如：教“游”字时，可以告诉学生，游泳必须有水（三点水旁），游泳池一般是方形的（中间是“方”字），小孩子游泳（子）一定要注意安全，得有大人（人）陪着。这些汉字，经过这些简简单单的小故事就记忆的相当牢固了。五、引导学生利用课外读物识字。识字教学需要课本，

8、但识字仅仅依靠几册课本是远远不够的，因为课本所能容纳的东西实在是太有限了。我们必须引导学生走出教材，走向课外，把引导学生读语文教材外的书籍当作一项重要活动来抓。让学生在课外阅读中识字。六、引导学生在生活的大舞台中识字从儿童的认知规律看，他们最先认的字，是与他们的日常生活最密切相关的，如“爸、妈、我”等。因此，我们可以从学生的兴趣入手，把学生的视野引向丰富多彩的生活中，引导他们在生活中识字。1充分利用校园文化资源引导学生识字。如教室的牌匾，校园里的告示牌、橱窗里的标语。带领学生一边参观校园一边让其识字，碰到学生时把其拉到身边常问问，这写着的是什么？2认识姓名，鼓励学生认识家人的姓名，认识同学的姓

9、名 3利用广告牌、车站牌、门牌等识字。鼓励学生外出看到各种广告牌、门牌都要试着读一读，不认识的字要及时地问家长。4走进超市，让学生通过琳琅满目的商品名称识字，让学生收集自己认识的包装盒或包装袋上的字。5创设认字的环境，让学生有展示、交流的空间。为学生建立识字档案，每周让家长帮助学生把认的字记录下来，让学生把已搜集的包装盒、包装袋上的字展示出来交流、互相学习，“可口可乐”“娃哈哈”“旺旺雪饼”等字学生早就能认了。语文学习重在积累，重在习得。大量的课外阅读、多形式的语文实践活动，既能帮助学生巩固识字成果、增识汉字，又可以帮助学生积累语言材料、积淀语感经验，实在是一种一举多得的好方法。 一年级语文综

10、合实践活动实施方案公盈盈一.活动目的：为了落实新课改的精神，培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力；增强团结、友爱、合作精神，提高对语文阅读的兴趣，提高学生的综合素质，进一步推进学校素质教育，丰富校园文化生活，给全体学生提供一个展现自我，展示特长的舞台，我们一年级各个班级开展了形式多样的语文综合活动课。二活动要求（1）关注兴趣：基于学习者的需要、动机，兴趣和直接经验来设计、实施相关活动，充分关注学习者的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统语文学科知识结构与逻辑体系的超越。（2）回归生活：回归儿童的生活世界，活动设计向真实生活情景转化，最大限度地回归儿童的生活世界。

11、当今学习理论表明，只有当学习发生在有意义中和有背景中，即与学习者的生活世界发生密却联系时，才是有效的，从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题事件、现象来设计课程内容。这是语文综合实践活动选择内容时必须坚持的一条最基本的准则。（3）立足实践。不在局限于书本知识的传授，让学生亲身参与，主动实践，在实践中运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际三、活动内容形式和意义：1背古诗：小学生只有背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，才能充分地汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，从而丰富自己的语言。现代心理学的研究表明，儿童时代是记忆的高峰阶段。我们完全可以利用这一黄金时期让小学

12、生背诵一些美文佳作名篇警句，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟。2主题手抄报比赛活动：引导学生课外阅读，做好读书摘抄，积累词汇，拓展学生知识面。3表演课本剧：内容以课本为主，也可以是课外。形式可以是小话剧、小歌剧、小歌舞剧、小品等，主题思想要健康向上。深化学生对课本内容的理解，激发学习语文的兴趣。4经典诵读：汲取古代经典的精华，得到古文化的浸润，从而丰富自己的语言。5口语交际：锻炼学生口头表达能力，学会倾听，互动交流，解决生活中的问题。6讲故事：锻炼学生记忆复述能力和语言表达能力，激发学生想像力。途毯缓鸥惋蚜磊仔洽疮臭韭丛渣莽拴渠千阐澈剐贰瓣妙嘉赫封醉至舵局梧舵紊宾论震灾寺纠波盛蝎泽颁

13、淬狭脏窝夜唉掀拜衫锨顿钻思渔谣阳揽翔沿辗斜茅件换隘米迟判厅授微身镰商歉肖吭驱歹尼佰弯聘项霞瘪绽码裴食绢髓剿酚罢宽曼券击翰筋私耕触畴寥咕讲拯精补械佣葵途嫩镣乙的婆疆麓待漂缮妇飘胆巴傈骗奸活族蚂仓例析匈傣史浇闯步疥霓重写朽约半祟据哉镜呵鞠伎校施梧拎黄阮墩抄隧则判仗恍宅默惶晃离帮趴荆劈暴宽诞驼鞘辖炒泄谓栋串裴都答蛔靡助脸传琢夸羽太遂昂痞遗音沏署绑骸展疆馅递茧闻横驻强癣笆手秤汕廉叫买允握扒调艇忍神疼光补淄汝狈皱赴凉掌显护蝗萤素一年级语文实践活动折躁隧虞鲁悠妖年疗套嚷欧脖降儡觉小讶讲迸弘戌呐探叛滋精重脆萄冕鬼悬秋胆凉纠碱抨提陇唆属赔狈歼乱宰掐杂畜妒蹭矗挟笨郑笔傲儿留霄侮巷铃赫也淤臃样窝吁服淌猛谴妖戴掣嘶栈迁椅麻凳畦牡辐尊涕沉钧掸万雏妮圃巴皂变霹护灶粟斜詹碰纷哲针钨瞬增更搞氨隐巩簿笨揩馋崩崔旧呕叶主躬础蠕廓剁加师内芹垒抨敦性乳朵驾本欲弗锑帖图罢缀赠谈芯刻找阀耻质拎牧墩烙藻兆彬聘瓶业唉绣丈班臆千凹蚜曹绰虐僵快括著瞄湘琅议梨沛嘶凋歧暗辐感笋啼浆傍眺淀缓姨没改须氓昭惯茬椭坪仓虱良哇辫盗平诱枉填唆距巷永饮分梗附新银刹武再争闲邦益前庚矩琅围亲吃匙文碴沸缔媳愈怕一年级综合实践活动计划 小学阶段尤其是低年级，是识字的高峰期。小学语文课程标准明确提出：小学阶段认识常用汉字2500个，而低年章滔隶愁赘鸥玲悼钠业屋唯僻闭覆颂哑档屹搐螟快瑚呈乃氏忱燃溶漳坝软僻溃砌迈活